Программа развития

 

Программа развития на 2014-2019 гг
Программа развития 2014-2019.doc
Microsoft Word документ 749.0 KB

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа пос. Радченко

 

 

 

 

Принята на заседании                            «Утверждаю»

педагогического совета                             Директор МБОУ СОШ

03.03.2014г. Протокол № 4                                 пос.Радченко

Рассмотрена на заседании

Совета школы                                  ____________ Е.А.Паськова

 

21.02.2014 г. Протокол № 2                     Приказ от _________ № ____

 

 

 

 

 

Программа развития

 

муниципального бюджетного

 

общеобразовательного учреждения

 

средней общеобразовательной школы

 

посёлка  Радченко

 

на 2014-2019 годы

 

 

 

 

 

 

 

 

2014 г.

 

пос. Радченко

 

 

 

 

Содержание

 

Содержание

Страницы

1

Паспорт программы развития.

3-6

2

Информационная справка о школе.

7-28

2.1

Общие сведения.

 

2.2

Сведения о педагогических кадрах.

 

2.3

Материально-техническая и учебно-материальная база.

 

2.4

Режим работы.

 

2.5

Характеристика учебного плана, реализуемого школой

 

2.6

Описание воспитательной системы школы.

 

2.7

Социальные партнёры школы.

 

2.8

Система государственно-общественного управления школой.

 

2.9

Конкурентные преимущества школы.

 

2.10

Работа школы как базового образовательного учреждения.

 

2.11

Информационная открытость ОУ.

 

3

Проблемно-ориентированный анализ уровня развития образовательной системы школы.

29-38

4

Концепция развития школы.

39-40

5

Цели, задачи и планируемые результаты реализации программы.

41- 42

5.1

Цели программы.

 

5.2

Задачи программы.

 

5.3

Планируемые результаты.

 

5.3.1

В системе управления.

 

5.3.2

В обновлении инфраструктуры.

 

5.3.3

В совершенствовании педагогического мастерства педколлектива.

 

5.3.4

В организации образовательного процесса.

 

5.3.5

В расширении партнёрских отношений.

 

6

Реализация программы развития школы.

43-64

6.1

Образ выпускника школы как главный целевой ориентир реализации программы развития.

43-44

6.1.1

Образ выпускника средней школы.

 

6.1.2

Образ выпускника основной школы.

 

6.1.3

Образ выпускника начальной  школы.

 

6.2

Основные мероприятия по реализации программы развития

45-64

6.2.1

Совершенствование нормативно-правовой базы школы.

 

6.2.2

Достижение современного качества образования.

 

6.2.3

Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса.

 

6.2.4

Совершенствование воспитательной системы.

 

6.2.5

Совершенствование системы безопасности школы.

 

6.2.6

Развитие материально-технического и учебно-материального потенциала школы.

 

6.2.7

Повышение роли семьи в образовательном процессе.

 

6.2.8

Развитие внешних связей.

 

7

Мониторинг программы развития школы.

65-71

 

 

1.Паспорт 

программы развития МБОУ

 средней общеобразовательной школы пос. Радченко

 

Наименование Программы

Программа развития  муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы пос. Радченко

 на 2014-2019 годы

Разработчики Программы

Администрация МБОУ СОШ пос. Радченко, творческая группа участников образовательных отношений.

Исполнители Программы

Администрация, педагогический коллектив  школы, ученический коллектив, родительская общественность, социальные партнеры школы.

Законодательная база для разработки Программы

  • Конвенция о правах ребёнка;
  • Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года;
  •  Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях /Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 / Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189;
  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;
  •  Федеральная целевая программа развития образования на 2011 - 2015 годы (Постановление Правительства РФ от 07.02.2011 N 61/ред. от 20.12.2011);
  • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271;
  • План действий по модернизации общего образования на 2011–2015 гг., утвержденный Распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р;
  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;
  • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897;
  • Государственная программа Тверской области «Развитие образования в Тверской области» на 2015-2020 г.г. (утверждена постановлением Правительства Тверской области от 14.10.2014 г. № 515-пп);
  • Закон Тверской области от 17.07.2013 г. № 60-ЗО «О регулировании отдельных вопросов в сфере образования в Тверской области»;
  • Устав МБОУ СОШ пос. Радченко;
  • Локальные акты школы.

 

Основные этапы

обсуждения и принятия Программы

1 этап: анализ результатов работы школы по программе развития 2010-2014 годов, определение приоритетных направлений развития школы, анкетирование участников образовательных отношений, формирование и работа творческой группы участников образовательного процесса;

2 этап: обсуждение на Совете школы, педагогическом совете,   родительских собраниях основных положений программы развития на 2014-2019 годы;

3 этап:  принятие Программы развития на педагогическом  совете.

Кем принята Программа

Педагогический совет школы, протокол №   4   от 03.03.2015 г.

Цели Программы

1.Приведение всех компонентов образовательной системы школы в соответствие с требованиями ФГОС второго поколения на всех ступенях образовательного процесса и с учетом потребностей социума. 

2.Продолжение развития  школы как базового образовательного учреждения Конаковского района

Задачи Программы

1. Обновление организации, содержания и технологий обучения для обеспечения учащимся школы права на получение качественного бесплатного образования на всех ступенях.

2. Обновление организации, содержания и технологий воспитательного процесса в направлении обеспечения оптимальных условий формирования духовно-нравственной, социально адаптированной, профессионально ориентированной личности гражданина Российской Федерации.

3.Оптимизация системы профессионального и личностного роста педагогических работников как необходимое условие современных образовательных отношений.

4. Совершенствование организации образовательного процесса в целях   сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования у них здорового образа жизни. 

5. Обеспечение информационной открытости образовательного пространства школы в целях привлечения партнеров социума для обновления инфраструктуры и содержания образовательного процесса.

6. Формирование единого образовательного пространства школ-спутников с целью повышения качества образования.

7.Укрепление материально-технической базы школы и приведение её в соответствие с критериями, заложенными в ФГОС.

Ожидаемые результаты

1.В системе управления:

- нормативно-правовая и научно-методическая базы школы будут соответствовать требованиям ФЗ-273, ФГОС второго поколения и современным направлениям развития педагогической науки и практики;

- система мониторинга станет неотъемлемой основой управления развитием школы;

- будет отмечаться рост привлеченных средств в соответствие с расширением образовательных услуг и партнерских отношений школы.

2. В обновлении инфраструктуры:

- инфраструктура и организация образовательного процесса школы будут максимально возможно соответствовать требованиям ФЗ-273, СанПиНов и другим нормативно-правовым актам, регламентирующим организацию образовательного процесса;

- все учебные кабинеты будут оснащены АРМ педагога, в соответствие с требованиями ФГОС;

- не менее 80 % учебных кабинетов будут иметь доступ к локальной сети школы и к Интернет-ресурсам;

3. В совершенствовании профессионального мастерства педагогического коллектива:

- 100 % педагогов и руководителей школы пройдут повышение квалификации и (или) профессиональную переподготовку по современному содержанию образования (в том числе ФГОС соответствующих ступеней образования) и инновационным технологиям;

- не менее 90 % педагогов будет работать по инновационным образовательным технологиям;

- не менее 40 % педагогов будут иметь опыт предъявления собственного опыта на профессиональных мероприятиях (на семинарах, научно-практических конференциях, профессиональных конкурсах, в методических, психолого-педагогических изданиях, в том числе электронных и т.д.).

4. В организации образовательного процесса:

-  не менее 20 % школьников будут получать образование с использованием информационно-коммуникационных технологий;

- не менее 70 % школьников будут обучаться в системе внутришкольного дополнительного образования;

- не менее 80 % учащихся основной школы будет включено в исследовательскую и проектную деятельность;

- в школе будут созданы условия для выявления и  поддержки талантливых детей по различным направлениям интеллектуального, творческого, физического развития;

5. В расширении партнерских отношений:

- не менее 30 % родителей (законных представителей) будет включено в различные формы активного взаимодействия со школой (через участие в решении текущих проблем, участие в общешкольных мероприятиях и т.д.);

- не менее 4 партнеров социума (учреждений, организаций, физических лиц) будет участниками реализации общеобразовательных и дополнительных программ школы.

Срок действия

Сроки Программы: 2014 – 2019 годы.

 

 

Этапы реализации Программы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2014-2019 годы:

I этап (2014 год) –  аналитико-проектировочный;

II этап (2015-2018годы) – реализующий;

III этап (2018-2019 годы) – рефлексивно-обобщающий.

 

Первый этап (2014 год) – аналитико-проектировочный:

-  Изучение и анализ концепции ФГОС общего образования (всех уровней) с целью определения основных направлений обновления образовательной системы школы;

- Разработка направлений приведения образовательной системы школы в соответствие с Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» и определение системы мониторинга реализации настоящей Программы.

Второй этап (2015 - 2018 годы) – реализующий:

- Реализация мероприятий плана действий Программы;

- Внедрение ФГОС НОО, и подготовка к внедрению ФГОС ООО и СОО.

- Реализация образовательных и воспитательных проектов.

- Научно-методическое и нормативно-правовое сопровождение реализации Программы развития;

- Осуществление системы мониторинга реализации Программы, текущий анализ промежуточных результатов.

Третий этап (2019 год) – рефлексивно-обобщающий:

- Итоговая диагностика реализации основных программных мероприятий;

- Анализ итоговых результатов мониторинга реализации Программы;

- Обобщение позитивного опыта осуществления программных мероприятий;

- Определение целей, задач и направлений стратегии дальнейшего развития школы.

Структура Программы

  1. Паспорт программы развития.
  2. Информационная справка о школе.
  3. Проблемно-ориентированный анализ уровня развития образовательной системы школы.
  4. Концепция развития школы.
  5. Цели, задачи и планируемые результаты реализации программы.
  6. Реализация программы развития школы.
  7. Мониторинг программы развития школы.

Финансовое обеспечение реализации Программы

- средства областного бюджета Тверской области;

- средства администрации Конаковского района;

- средства спонсоров образовательного учреждения;

- средства, полученные образовательным учреждением при оказании платных образовательных услуг.

Порядок управления реализацией Программы

Корректировка Программы осуществляется педагогическим советом школы при участии Совета школы (Управляющего совета), общешкольного родительского комитета.

Управление реализацией Программы осуществляется директором школы.

Порядок мониторинга хода и результатов реализации Программы

Ежегодный анализ реализации Программы, проведение опросов, анкетирование всех участников образовательных отношений, обсуждение промежуточных итогов на административном и педагогическом совете, Совете школы (Управляющем совете), общешкольных  родительских собраниях.

 

 

2.Информационная справка

 

2.1. Общие сведения.

  МБОУ СОШ пос. Радченко - муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Конаковского района Тверской области.

  Учредителем МБОУ СОШ пос. Радченко является муниципальное образование «Конаковский район» Тверской области.

Образовательное учреждение находится в ведомственном подчинении управления образования администрации Конаковского района  Тверской области.

  В Радченковский муниципалитет кроме посёлка городского типа Радченко входят посёлок Новое Мелково и пансионат с лечением «Верхневолжский», общее количество жителей этих населённых пунктов  составляет примерно 1650 человек. В Радченковском муниципалитете проживает большой процент стареющего населения, начиная с 90-х годов,  наблюдается стабильный отток из поселка молодых людей  репродуктивного возраста, что связано с экономическими проблемами, закрытием Всероссийского научно-исследовательского института торфяной промышленности (ВНИИТП) и завода опытных машин (ЗОМ), отсутствием престижных, хорошо оплачиваемых рабочих мест. Успешные молодые люди, получившие хорошее образование, коренные жители посёлка, предпочитают переезжать в Тверь или Москву, освободившееся жилье скупается москвичами, которые используют его или под дачи, или перевозят в посёлок, «на природу» своих родителей. Таким образом, в посёлке постоянно происходит вымывание молодого населения и замещение его людьми пожилого возраста.

 

  В таблице 1 представлено изменение количества учащихся за три последних года. Результаты за 2013-2014 учебный год представлены на  01.01. 2014 года.

 

 

 

Таблица 1

 

 

2011-2012 уч.год

2012-2013 уч.год

2013-2014 уч.год

Кол-во класс.-комп.

В них уч-ся

Кол-во класс.-комп.

В них уч-ся

Кол-во класс.-комп.

В них уч-ся

I ступень

1 класс

1

7

1

11

1

15

2 класс

1

19

1

6

1

11

3 класс

1

17

1

18

1

6

4 класс

1

16

1

14

1

16

ИТОГО

4

59

4

49

4

48

II ступень

5 класс

1

15

1

16

1

14

6 класс

1

15

1

16

1

14

7 класс

1

10

1

14

1

16

8 класс

1

10

1

8

1

14

9 класс

1

18

1

9

1

     8

ИТОГО

5

68

5

63

4

66

III ступень

10 класс

1

7

1

10

1

6 пред-поло-жите-льно

11 класс

1

16

1

6

1

9

ИТОГО

2

23

2

16

2

15

 

Всего по школе

11

150

11

128

11

129

 

 

 

  Таблица демонстрирует то, что в посёлке происходит снижение доли молодого населения, имеющего детей школьного возраста. В 2012-2013 и 2013-2014 учебных годах образовалась демографическая яма, в школе появилось 5 классов –комплектов в которых численность обучающихся была меньше 10 человек.

  Используя информацию, предоставляемую школе  детским садом п. Радченко, можно сделать вывод, что положение должно стабилизироваться и количество обучающихся должно начать постепенно расти.

  С 2010 года, когда разрабатывалась предыдущая программа, и по настоящее время происходит снижение образовательного статуса жителей посёлка и соответственно семей, в которых живут и воспитываются учащиеся нашей школы. На начало 2010 года, по данным социального паспорта  школы, количество родителей, имеющих высшее образование, составляло  приблизительно  35%,  имеющих среднее профессиональное образование – 48%, имеющих начальное профессиональное образование  или среднее общее образование – 17%.   По сравнению с 2010 годом показатели 2014 года сместились в сторону среднего профессионального образования. Так  на начало 2014 года, по данным социального паспорта,  высшее образование имеют 21% родителей, среднее профессиональное – 65%, начальное профессиональное или среднее общее – 14%.

  Не смотря на то, что снизился образовательный статус родителей обучающихся, их видение дальнейших перспектив образования для своих детей осталось прежним. Социальный заказ родителей не изменился – подготовка учащихся к поступлению в высшие и средние учебные заведения, развитие интеллектуальных и творческих способностей детей, воспитание активной и конкурентноспособной личности в условиях рыночной экономики.

   Анализируя результаты  предыдущей программы развития  видно, что большинство детей после окончания 9 класса идут в 10 класс, так в 2012 году  из 9 выпускников основной школы в среднюю школу пришло 8 человек (89%),

а в 2013 году из 8 выпускников – 6 человек (75%). Поэтому, несмотря на то, что школе не выгодно открывать маленькие классы в средней школе, для выполнения социального заказа родителей такие классы открывались ежегодно. Предложения со стороны администрации школы перейти на обучение в другую школу никогда не находило поддержки ни учеников, ни  родителей. 

 

2.2. Сведения о педагогических кадрах.

В 2013-2014 учебном году в школе работает  20 педагогических работников (19 учителей, в том числе 2 административных работника и 3 внешних совместителя; 1-воспитатель группы продленного дня), 16 (84%) имеют высшее образование, 4 (21%) – среднее специальное.  Высшую квалификационную категорию  на начало   2013 – 2014 учебного года имели 5 (26%) учителей (показатель снизился по сравнению с 2012-2013 учебным годом на 37,5%,  в связи с выходом на пенсию учителей, имевших высшую категорию); первую – 6 (32%) учителей (в т.ч. один административный работник), вторую имел 1 (5%) учитель (внешний совместитель), 6 (32%) педагогических работников не аттестованы (в т.ч. два внешних совместителя, один административный работник и воспитатель ГПД).

    Средний возраст педагогических работников  школы – 51 год.

    Педагогический штат школы укомплектован полностью.

    Необходимо отметить, что за время реализации программы развития 2010-2014 годов в педагогическом коллективе школы продолжилась смена поколений, с 2010 по 2014 год на пенсию вышло 5 педагогических работников.  Учителя, уволившиеся из  школы, были высокими профессионалами, имели первые и высшие квалификационные категории, три человека были награждены нагрудным знаком «Почетный работник народного образования РФ». О своём желании уйти на пенсию в конце текущего учебного года заявили ещё два учителя. Увольнения учителей на пенсию будут продолжаться и дальше, т.к. педагогический коллектив школы стремительно стареет, пополнение молодыми кадрами практически не происходит. Такой отток из школы высококвалифицированных специалистов снижает квалификационный статус образовательного учреждения и ставит перед администрацией школы очень не простую задачу пополнения образовательного учреждения кадрами и выведение их на необходимый квалификационный уровень.

   Не смотря, на все трудности, в настоящий момент педагогический штат укомплектован полностью, педагогический коллектив средней школы пос. Радченко стабильный, высокопрофессиональный, творческий.

2.3.Материально-техническая и учебно-материальная база.

  МБОУ СОШ пос. Радченко располагается в двухэтажном здании, которое делится на две части: основное здание школы (1958  года постройки) и основная пристройка (1976 года постройки). Здания старые, никогда не подвергались капитальному ремонту,  многие кабинеты и рекреации требуют косметического ремонта, в плохом состоянии находятся и крыши зданий. Основное здание школы нуждается в полной замене оконных блоков, батарей централизованного отопления, дверей, есть обвалы потолочного покрытия в старом спортивном (борцовском) зале, в переходе к  спортивному залу и в подсобных помещениях. Финансирование со стороны учредителя является явно не достаточным.

  Занятия в школе проходят в 18 учебных кабинетах, в школе функционирует спортивный зал, в январе 2014 года открыто помещение  нового тренажёрного зала, который  оборудован учителем физической культуры Суровцевым М.Г. на средства спонсоров ДЮСШ олимпийского резерва по гребле г. Тверь. В школе имеются 2 мастерские (столярная и слесарная), которые в течение 3 лет не используются  из-за отсутствия учителя, помещения мастерских требуют ремонта.  Имеется библиотека, фонд которой 16124 книги (в том числе фонд учебной литературы - 2095 экземпляров), но библиотечный фонд художественной литературы очень старый, требует замены; один кабинет информатики, информационный центр, который создан  в школе с 2009 года. В работе школы используются 21 компьютер (в т.ч. 7 ноутбуков) 12 из которых  используются,  непосредственно, в образовательном процессе. Четыре интерактивных доски, которые  установлены в кабинетах информатики, географии, начальных классах. Школа получила и активно использует в образовательном процессе новое лабораторное оборудование по физике, химии, биологии, оборудование для кабинетов географии и литературы (по программе оснащения базовых школ Тверской области).  Для первого и второго класса в соответствии с материальным обеспечением ФГОС второго поколения, за счёт средств субвенции на учебные расходы,  школой приобретены два комплекта интерактивного оборудования, заменена  мебель в соответствии с СанПиН.

   Вместе с тем, многое оборудование устарело морально и физически, не соответствует современным требованиям и нуждаются в замене. Из-за подушевого финансирования, которое является  недостаточным, т.к. Радченко является посёлком городского типа и наполняемость школы учениками считается по городским нормативам – 25 человек в классе, а наполняемость классов СОШ Радченко гораздо ниже (таблица 1) в школе не хватает интерактивного оборудования, компьютеров, множительной техники, демонстрационного оборудования в кабинетах физики, химии, биологии.

   Так как в МБОУ СОШ пос. Радченко обучаются дети, требующие подвоза из пос. Новое Мелково,  пансионата  «Верхневолжский», д. Старое Мелково (дети не относящиеся к Радченковскому муниципалитету), то в 2011 году школой получен автобус ПАЗ по президентской  программе на 22 места.

2.4.Режим работы.

  Школа работает в следующем режиме: учебные занятия проходят в одну смену. Начальная школа и группа продлённого дня работают  по 5-дневной учебной неделе, основная и средняя – по 6-дневной. Уроки начинаются в 8.30, продолжительность уроков 2-11 классах – 45 минут, в 1 классе ступенчатый режим работы, окончание занятий в 14.10, дежурство администрации до 18.00, занятия кружков, секций с 14.30 до 20.00.

 

 

   Продолжительность учебного года  

Классы

Продолжительность учебного года

1

33 недели

2-9

34 недели

10-11

35 недель

 

   Продолжительность уроков

Классы

Продолжительность урока

1 - первое полугодие

1-  второе полугодие

35 минут

45 минут

2-11

45 минут

 

 

2.5.Характеристика учебного  плана, реализуемого  школой

    Учебный план МБОУ средней общеобразовательной школы пос. Радченко

 составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования, федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, региональным базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Тверской области и реализует принципы, заложенные в нем.

   Учебный план МБОУ СОШ пос. Радченко – нормативный правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования.

   Учебный план МБОУ средней общеобразовательной школы пос. Радченко призван:

-создать условия для организации полного, разностороннего образования,

определить обязательный минимум содержания общеобразовательных программ, требования уровня подготовки выпускников;

-обеспечить культурно-историческую, социальную адаптацию учащихся школы к жизни в обществе;

-создать основы для осознанного выбора и последующего освоения выпускниками школы профессиональных образовательных программ;

-создать условия для  творческого педагогического поиска.

     Учебный план МБОУ средней общеобразовательной школы пос. Радченко полностью соответствует региональному Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Тверской области и реализует федеральный компонент государственного образовательного стандарта, что гарантирует выпускникам школы овладения необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможность продолжения образования.

      В учебном плане школы реализуется компонент образовательного учреждения, который обеспечивает индивидуальный характер развития как обучающихся, так и школы в целом.

      Компонент образовательного учреждения использован на усиление предметов федерального компонента, на  элективные курсы, факультативы, ведение  дополнительных предметов.

Начальная школа

    Для начальных классов установлен 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ.

        Продолжительность учебного года:

-          1 класс – 33 учебные недели;

-          2 – 4 классы – 34 учебные недели.

     Начальная школа пос. Радченко занимается по пятидневной учебной неделе. Обучение  осуществляется в одну смену. Продолжительность урока составляет в 1 классе — 35 минут (1полугодие), 45 минут (2 полугодие);  во 2-4 классах – 45 минут в течение всего учебного года.

     Учебный план начального общего образования МБОУ СОШ пос. Радченко предусматривает работу по федеральным государственным образовательным стандартам первого поколения в 4 классе и по федеральным государственным образовательным стандартам второго поколения в 1- 3 классах.

    С 2011-2012 учебного  года  начат переход на обучение  по образовательной программе и учебно-методическому комплекту «Школа 2100», которые соответствуют ФГОС второго поколения.

В связи с тем, что начальная школа работает по пятидневной неделе в учебный план  школы  для обучающихся 1- 3 классов  входит только обязательная часть. Часть, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивающая реализацию индивидуальных потребностей обучающихся, не может быть реализована по  нормам СанПиН.

Обязательная часть учебного плана начальной школы отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

·         получение системы основополагающих элементов научного  знания, лежащих в основе современной научной картины мира;

·         освоение, в ходе изучения учебных предметов, опыта специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению;

·         готовность к продолжению образования на следующей ступени основного общего образования;

·         формирование гражданской идентичности;

·         приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

·         формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

·         личностное развитие обучающихся в соответствии с его индивидуальностью.

         Обязательная часть учебного плана школы в 1 - 3  классах представлена следующими предметными областями:

  • филология;
  • математика и информатика;
  • обществознание и естествознание;
  • искусство;
  • технология;
  • физическая культура.

    В образовательную область филология включены следующие учебные предметы: русский язык (5 часов в неделю), литературное чтение (4 часа в неделю), иностранный язык (2 часа в неделю).

       Изучение русского языка осуществляется по учебникам Бунеева Р.Н., Бунеевой Е.В., Прониной О.В.: «Букварь». Учебник по обучению грамоте и  чтению,  «Русский язык» 1,2,3  классы.

        В начальной школе изучение русского языка направлено на развитие  речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники  овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма.

         Изучение предмета «Литературное чтение» по программе «Школа 2100» ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы;  развивает нравственные и эстетические чувства школьника, его  способности к творческой деятельности и осуществляется по учебникам Бунеева Р.Н. и  Бунеевой Е.В. «Литературное чтение» 1, 2, 3  классы.

  Изучение предмета «Иностранный язык» начинается со второго класса,  ведется преподавание английского языка (2 часа в неделю)  по программе и учебно-методическому комплекту М.З. Биболетовой.  Задачами данного курса являются:

- формирование у обучающихся элементарных навыков освоения языка на функциональном уровне;

- знакомство с культурой, традициями и обычаями народов тех стран, где распространен изучаемый язык.

        Образовательная область математика и информатика представлена интегрированным предметом математика, который включает в себя азы компьютерной грамотности. Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на  развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования.  Используется учебник авторского коллектива Демидова Т.Е. и др. «Математика»

1,2,3 классы и Горячев А.В. и др. «Информатика» 1,2,3 классы, на изучение математики в основной части учебного плана отведено 4 часа, информатика изучается дополнительно на кружке, 1 час в неделю.

        Учебный предмет «Окружающий мир» представляет образовательную область обществознание и естествознание. Этот курс является интегрированным, его изучение направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу (селу), своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему.  Особое внимание в программе «Школа 2100» уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности. В 1- 3 классах на изучение курса отведено 2 часа в неделю, преподавание ведется по учебнику Вахрушева А.А. «Окружающий  мир» 1,2,3 классы.

     Изучение предметов эстетического цикла, включенных в образовательную область искусство (Изобразительное искусство и музыка), направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру. Изучение предметов изобразительное искусство и музыка  рассчитано  на 1 час в неделю для каждого курса, в каждом классе.

     Программа «Изобразительное искусство» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена УМК для 1-3 классов, авторов  О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская.

    Содержание предмета «Музыка» в программе «Школа 2100» основано на педагогической концепции Д.Б. Кабалевского, который еще в 70-е годы ХХ века сумел сформулировать и реализовать основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы, заложившие основы развивающего, проблемного музыкального воспитания и образования. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена УМК для 1-3 классов авторов Л.В. Школяр, В.О. Усачёва.

      Учебный предмет «Технология» в начальной школе выполняет особенную роль, так как обладает мощным развивающим потенциалом. Важнейшая особенность этого предмета состоит в том, что он строятся на уникальной психологической и дидактической базе – предметно-практической деятельности, которая служит в младшем школьном возрасте необходимым звеном целостного процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития (в том числе и абстрактного мышления). Курс «Технология» является составной частью образовательной модели «Школа 2100». Его основные положения согласуются с концепцией данной модели и решают блок задач, связанных с формированием эстетической компоненты личности в процессе деятельностного освоения мира. Курс развивающе-обучающий по своему характеру с приоритетом развивающей функции, интегрированный по своей сути. В его основе лежит целостный образ окружающего мира, который преломляется через результат творческой деятельности учащихся. Технология как учебный предмет является комплексным и интегративным по своей сути. В содержательном плане он предполагает реальные взаимосвязи практически со всеми предметами начальной школы. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена УМК для 1-3 классов, авторов О.А. Куревина, Е.А. Лутцева, в учебном плане на изучение предмета отводится 1час в неделю в каждом классе.

     Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность. Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности, выходящих за рамки предмета «Физическая культура». Учебники «Физическая культура» нацелены на формирование личностных результатов, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий. В  программе «Школа 2100»  преподавание курса обеспечено учебно-методическим комплектом  для 1-2 и 3-4 классов, авторов   Б.Б. Егоров, Ю.Е. Пересадина. С 01 сентября 2011г., в соответствии с новыми санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами, количество часов на преподавание физкультуры увеличилось на час и составляет для каждого класса 3часа в неделю.    

     В 4 классе начальной школы используются программы и учебники  методического комплекса: «Школа России», который обеспечивает усвоение программ предметных курсов в соответствии с требованиями стандартов первого поколения.

        Основными задачами начального образования являются:

-формирование системы нравственных (в том числе экологических) ценностей в сознании и поведении детей;

-воспитание культуры речи и общения;

-развитие познавательных способностей;

-раскрытие индивидуальных способностей младших школьников;

-формирование прочных навыков учебной деятельности;

-обеспечение овладения всеми детьми речевой и математической грамотностью. 

       Русский язык преподается  по  учебно - методическому комплекту   «Школа России» с использованием учебника Л.М. Зелениной. На изучение курса отведено федеральным БУП по  3 часа в каждом классе, на  усиление курса из школьного компонента добавлен 1 час.

   Предмет литературное чтение  в 4 классе преподается    по  учебнику Л.Ф.Климановой  по 3 часа  в неделю: федеральный компонент 2 часа, школьный компонент 1 час.

      Математика представлена программами и  учебниками Моро М.И. Содержание математического образования направлено на интеллектуальное развитие младших школьников, формирование культуры и самостоятельности их мышления. На изучение  данного курса отведено 4 часа.

     Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» является интегрированным курсом и изучается в 4 классе по 2 часа в неделю. В его содержание  введены развивающие модули и разделы социально - гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности. Вместе с тем в преподавании курса большое внимание уделяется формированию экологических понятий и умений, особенностям родного края. Преподавание ведется по учебникам Плешакова А.А. «Мир вокруг нас». Данные учебники позволяют учитывать интересы и возможности детей, готовят их к изучению естественных наук в основной школе, помогают осуществлять экологическое обучение обучающихся.

      Изучение  иностранного языка в 4 классе ведется  по учебнику М.З. Биболетовой, который соответствуют   ФГОС первого и второго поколения и имеют завешенную линию на всех ступенях обучения, на изучение предмета отведено 2 часа в соответствии с федеральным БУП.   

     В 4 классе преподаются традиционные предметы «Музыка», «Изобразительное искусство», «Физическая культура». На изучение музыки и изобразительного искусства отведено по 1 часу в неделю, на физкультуру  3 часа в неделю.

     Учебный предмет «Технология» изучается  по 2 часа  в неделю.  В 4 классе в качестве учебного модуля в рамках  предмета «Технология» изучаются информатика и информационно-коммуникационные технологии в количестве 10 учебных часов в год, направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности. Данный модуль дает возможность выработать у обучающихся начальных классов первоначальные умения  и навыки по использованию  компьютерной техники для работы с информацией  в учебной деятельности и повседневной жизни.   

    В  4 классе осуществляется  преподавание комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» по модулю «Основы мировых религиозных культур» по 1 часу в неделю.

 Ведение курса осуществляется за счет часов федерального компонента с использованием УМК А.Л. Беглов и др. «Основы мировых религиозных культур».  

В 2013-2014 учебном году в МБОУ СОШ пос. Радченко организовано индивидуальное обучение для ученика 1 класса. Для изучения программы 1 класса выделено 8 учебных часов в соответствии с Письмом Министерства народного образования РСФСР от 14.11.1988г. № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому». В соответствии с количеством выделенных часов, потребностями обучающегося составлен учебный план. Обучение осуществляется по общеобразовательным программам, УМК «Школа 2100».

 

Основная школа

  Для основной школы установлен 5-летний  нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года – 34 недели. Продолжительность урока – 45 минут.

      5 – 9 классы занимаются по 6-дневной учебной неделе.

       Основное внимание при разработке учебного плана основной школы уделено полноценности представления всех основных учебных предметов, обеспечению возможностей для самореализации личности, прежде всего за счет факультативных занятий, использования интегрированных подходов.

    Учебный предмет «Русский язык» преподается по учебникам Ладыженской Т.А. (5 кл.), Баранова М.Т. (6,7 кл), Тростенцовой А.А. (8,9 кл.). На изучение данного учебного предмета в ФБУП отведено по 3 часа в неделю в 5-8 классах и 2 часа в неделю в 9 классе.  Кроме часов федерального компонента, выделено дополнительно 245 часов в течении 5 лет обучения в основной школе за счет часов  компонента образовательного учреждения согласно рекомендации, содержащейся в пояснительной записке  к РБУП. Добавленные часы распределены следующим образом: 5кл. – 3 часа, 6 кл. – 2 часа, 7 кл. – 2 часа, что соответствует всем действующим программам по русскому языку и современным учебно-методическим комплексам.

     Литература изучается по учебникам Коровиной В.Я., на изучение данного предмета используются часы ФБУП по 2 часа в 5-8 классах и по 3 часа в неделю в 9 классе.
   Для изучения иностранного языка выделено по 3 часа во всех классах основной школы. Это количество часов должно обеспечить освоение языка на функциональном уровне. Преподавание ведется по учебникам М.З. Биболетовой «Английский язык» – 5, 6,7 классы    и учебникам Афанасьеваой О.В. «Английский язык» 8, 9 классы. Необходимость перехода на учебник  М.З. Биболетовой объясняется завершенностью линии данного учебно-методического комплекта на всех ступенях образования.

    Учебный предмет «Математика» представлен традиционными программами и учебниками: 5,6 кл. «Математика» Виленкина Н.Л., 7-9 кл. «Алгебра» А.Г. Мордкович; 7-9 кл. «Геометрия» Атанасяна Л.С. На преподавание математики из школьного   компонента в 6 классе добавлен 1час, увеличено количество часов  на преподавание курса математики и в 8 классе на 1 час (всего 6 часов).

     На ступени основного образования ведется преподавание учебного предмета «Информатика  и  ИКТ» 1час в неделю в 8классе и 2 часа в неделю в 9 классе, что дает возможность  учащимся освоить систему базовых знаний, овладеть умениями работать с различными видами информации, применять средства ИКТ в повседневной жизни уже на ступени основного образования. Используются учебники Угриновича  Н.Д.  «Информатика и ИКТ».

     Преподавание истории ведется по следующим учебникам:

- 5 кл. Вигасин А.А. «История древнего мира»

- 6 кл. Агибалова Е.В. «История средних веков»

- 7,8 кл. Юдовская А.Л. «Новая история», Данилов А.А. «История России»

- 7,9 кл. Данилов «История России», О.С.Сорока – Цупа «Новейшая история зарубежных стран» (9 кл.).

   На изучение  истории  во всех классах основной школы выделено по 2 часа в неделю.

   В  9 классе из регионального компонента   введено преподавание учебного предмета «Краеведение» (реализуется курс «историческое краеведение») 1 час в неделю по учебнику В.М. Воробьёва «История Тверского края».

      Учебный предмет «Обществознание» изучается с 6 по 9 классы, используется программа и учебники Л.Н. Боголюбова. Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает следующие модули: «Общество», «Человек», Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право».

      В  5  классе ведется учебный предмет «Природоведение» по учебнику Плешакова А.А., что способствует осуществлению преемственности между начальной и основной школой, развитию экологического мышления учащихся.     

     В соответствии с основными целями и направлениями модернизации российского образования  в преподавании географии в 6 классе реализуется новая концепция содержания географического образования, предусматривающая переход от раздельного изучения физической и социально-экономической географии к интегрированному курсу. В данном классе преподается интегрированный курс географии с основами  географического краеведения 2 часа в неделю (1ч.-федеральный компонент, 1ч.-региональный компонент).   География  в 7-9 классах ведется по традиционным курсам и учебникам из расчета 2часа в неделю в каждом классе.

    Преподавание учебного предмета биология ведется  по учебнику Пономаревой И.Н. «Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники»- 6 класс, «Биология. Животные»-7класс авторы - Константинова В.М., В.Г., Бабенко В.Г.; 8 кл. -  «Человек» авторы - А.Г. Драгомилова, Р.Ш. Маш.; 9 кл.- «Общая биология» И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова. Данные   программы и учебники по биологии соответствуют  обязательному минимуму  содержания образования. В них большое внимание уделяется вопросам экологии, что соответствует современному отношению к окружающей среде. В 6 классе (2часа в неделю) реализуется интегрированный курс биологии с основами биологического краеведения, дополнительный час добавляется из регионального компонента.

       Курс химии преподается в основной школе по учебникам Габриеляна О.О., физики – Перышкина А.В. по  2часа в неделю в каждом классе по каждому учебному предмету.

     Преподавание учебного предмета «Физическая культура» осуществляется по программе и учебным пособиям Ляха В.И., используются часы федерального компонента (3 часа в неделю).

     Учебный предмет ОБЖ на ступени основного образования изучается  в

8 классе  в объёме 35 часов по учебникам Смирнова А .Т. 

   Учебный предмет федерального БУП «Искусство (Музыка и ИЗО)»    представлен двумя традиционными курсами «Музыка» и «ИЗО». Особенностью преподавания данных предметов является то, что в  8 классе  на изучение данной области выделено 68 часов (34 часа - федеральный компонент, 34часа-региональный компонент); региональный компонент предназначен для организации изучения обучающимися материала краеведческой направленности, согласно с этим ведется преподавание двух интегрированных предметных курсов: интегрированный курс музыки с краеведческим модулем и интегрированный курс изобразительного искусства с краеведческим модулем.  Преподавание  предметов становится непрерывным и завершенным на этапе основной школы, учебные предметы «Музыка» и «ИЗО» включены в учебный план 9 класса (0,5ч. в неделю по каждому учебному предмету).

   Учебный предмет «Технология» включает в себя  модуль  сельскохозяйственный труд с 5 по 8 класс.  В 5-7 классах на изучение предмета в ФБУП отведено 2 часа в неделю, в 8 классе 2 часа составлены следующим образом: 1 час - федеральный компонент и 1 час из регионального компонента. Час, выделяемый региональным компонентом, имеет краеведческую  направленность.  В связи с наличием в курсе «Технология» сельскохозяйственного модуля  для обучающихся школы предусмотрена  практика на пришкольном учебно-опытном участке.                 

      В связи с апробацией новой формы государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов, для самоопределения обучающихся с выбором будущей профессии, в соответствии с запросом учащихся и их родителей  в 9 классе  из часов

регионального  компонента введены часы на изучение следующих элективных курсов:

- «Комплексный анализ текста»- русский язык (34часа);

- «Решение математических задач повышенной сложности» - математика

(68 часов);

- «Практический курс грамматики английского языка» (34 часа);

- «Основы профессионального самоопределения»  (34 часа).

        

Средняя школа  

          Для средней школы установлен 2-летний  нормативный срок освоения государственных образовательных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность учебного года – 35 недель. Продолжительность урока – 45 минут.

      10 –11 классы занимаются по 6-дневной учебной неделе.

       Старшее звено школы – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование  социально грамотной и мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

        Школы должна обеспечить качественную подготовку школьников по разным предметам с тем,  чтобы подготовить обучающихся к сдаче единых госэкзаменов, создать условия для освоения выпускниками различных  профессиональных программ.

         Все дисциплины, вошедшие в школьный учебный план, изучаются       на общеобразовательном, или универсальном уровне. Количество часов, выделенных на изучение каждого учебного предмета (кроме русского языка и математики) в точности соответствует федеральному  БУП 2004г. и рекомендациям  регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Тверской области.

          Русский язык преподается по учебнику авторов А.И. Власенков, Л.Н. Рыбченкова для 10 и 11 классов.  На преподавание русского языка в старшей школе выделено 2 часа (1час федеральный компонент + 1 час компонент образовательного учреждения),  введение дополнительного часа обусловлено запросом обучающихся и имеет целью  подготовку обучающихся к сдаче обязательного ЕГЭ по русскому языку.  Литература в 10 классе преподается  по учебнику Ю.В. Лебедева «Русская литература», в 11 классе по учебнику, созданному авторским коллективом В.А. Чалмаев, О.Н. Михайлов, А. И. Павловский под редакцией В.П. Журавлева. На литературу  в федеральном  БУП отведено 3ч. в  неделю.

       Иностранный язык в 10, 11 классах изучается по  3 часа в неделю. Уроки английского языка ведутся по учебнику М.З. Биболетовой.

        Математика представлена разделами: алгебра и начала анализа, геометрия. Математика реализуется через курс В по учебникам «Алгебра и начала математического анализа» А.Г. Мордковича (10, 11 кл.).,  Атанасяна Л.С. «Геометрия» 10,11 кл.

       Преподавание информатики ведется по учебнику Н.Д.Угриновича «Информатика и информационные технологии» (1 час в неделю).

        Предмет «История» в средней школе  является интегрированным и преподается по учебникам Волобуева О.В. «История» 10,11кл. На преподавание данного курса отводится 2 часа в неделю.

      «Обществознание» включает в себя модули «Экономика», «Право», преподается по учебнику Л.Н. Боголюбова (2 часа в неделю).

       Преподавание биологии ведется  по учебнику Пономаревой И.Н. и др.

«Биология» (1 час в неделю), физики – Л.Э.Генденштейн «Физика» (2 часа в неделю), географии – В.П. Максаковский « География» (1 час в неделю),   базовый уровень.

   На изучение химии выделен  1 час  в неделю, она изучается по учебникам Габриеляна О.С.

  В 10 и 11 классах ведется преподавание учебных  курсов: «Мировая художественная культура» (учебник Н.Т. Грибулиной «История мировой художественной культуры» 1 час в неделю), «Основы безопасности жизнедеятельности» (учебник  Смирнова А.Т.  «Основы безопасности жизнедеятельности» 1 час в неделю).

    Для увеличения двигательной активности обучающихся на преподавание предмета «Физическая культура» выделено, согласно ФБУП  3 часа в неделю. Курс преподается по программе и учебникам В.И. Ляха. Курс предусматривает как изучение теории, так и проведение практический занятий.

       С целью создания условий для дифференциации и индивидуализации содержания образования старшеклассников в соответствии с их запросами, связанными с дальнейшим профессиональным выбором и сдачей ЕГЭ  в школьный учебный план введены  элективные курсы по следующим предметам:

- «Русский язык» ,10,11 кл.;

- «Литература», 10 кл.;

- «Математика», 10,11 кл.;

- «Информатика  и ИК» 10,11 кл.;

- « Экология», 10,11 кл.;

- « Химия», 11 кл.;

- «Обществознание», 11 кл.;

- «Иностранный язык» (английский), 10, 11 кл.;

- «Биология» , 10 кл.;

-«Физика», 10 кл.;

- «Начальная военная подготовка», 11кл.

  Все элективные курсы ведутся по 1 часу в неделю, 70 часов в год.

 

2.6. Описание воспитательной системы школы 

  Воспитательная система создается и развивается в целях оптимизации условий развития и самореализации личности как обучающегося, так и педагога.    Организация воспитательного процесса в школе закладывает у подрастающего поколения основы общественных идеалов и ценностей, создает условия, при которых каждый ребенок может научиться делать выбор и осуществлять его в соответствии с нормами, которыми руководствуются школа и общество. Цель воспитательной системы – развитие личности, способной к творческому самовыражению, к активной жизненной позиции в самореализации и самоопределении учебной и профессиональной деятельности.

   Школа имеет свои традиции, которые укрепляются и развиваются год от года, перечисли их:

1.       Проведение праздничных линеек, посвященных Дню знаний и

Последнему звонку;

2.  Проведение праздников, посвященных Дню учителя, Дню матери, Дню защитников Отечества, Женскому дню и т.д.;                     

3.  День самоуправления;

       4. Общешкольные конкурсы «Ученик года», рисунков, плакатов, стенных

        газет, посвященных различным событиям;

5. Уроки мужества: 16 декабря, 9 мая, 22 июня, участив в поселковом митинге, посвященном Дню Победы;

6. Экологические акции «Чистый посёлок», «Чистый двор», «Чистая река»;

7. Экологический фестиваль;

8. Певческие фестивали;

     9. Походы по родному краю (пешие, лыжные);

     10. Спортивные праздники, дни здоровья, эстафеты, велогонки, соревнования по пулевой стрельбе;

     11.Пресс-конференции с учащимися-участниками соревнований,

     походов, конкурсов;

     12.Научно-практические конференции старшеклассников с участием школ Радченковского образовательного округа;  

     13.Экскурсионные поездки в г. Тверь, г. Москва, г. Санкт-Петербург;

     14. Проведение недели безопасности, акции «Внимание, дети!», месячник оборонно-спортивной работы;

       15.  Выпуск школьной газеты «Калейдоскоп».

    Педагогический коллектив школы в системной деятельности по воспитанию обучающихся,  ежегодно  проводится работа  по компонентам воспитательной системы школы: патриотическому воспитанию, экологическому образованию, укреплению здоровья и физическому развитию, художественно-эстетическому воспитанию, которая отражена в следующих программах и планах:

Ø  программа воспитательной деятельности школы «Быть человеком»;

Ø  программа  дополнительного образования;

Ø  план работы в рамках Года семьи;

Ø  программа  «Мы и наша планета» (в рамках Года охраны окружающей среды);

Ø  план  методической работы с педагогами школы;

Ø  планы воспитательной деятельности классных руководителей;

Ø  план  работы воспитателя группы продлённого дня;

Ø  программы  и планы руководителей детских объединений дополнительного образования.  

    Члены педагогического коллектива работают над повышением своего профессионального уровня (курсы повышения квалификации в Тверском областном ИУУ, семинар классных руководителей, самообразование). Повестка семинара классных руководителей включает знакомство с трудами ученых-педагогов, психологов, передовым педагогическим опытом. Проводится работа по развитию, совершенствованию и интеграции компонентов воспитательной системы школы.

   Большое внимание педагогический коллектив школы уделяет формированию общешкольного коллектива, объединению и активизации всех участников образовательного процесса, использованию интеллектуального потенциала, возможностей материально-технической базы школы и воспитывающего пространства.  

   Педагоги школы развивают гуманистические отношения внутри общешкольного коллектива, стремятся к созданию и сохранению благоприятного психологического микроклимата, работают над проблемой формирования коллектива единомышленников. Решению этой проблемы способствует работа педагогов по совершенствованию демократизации управления школой.  Школа взаимодействует с родителями обучающихся, главами муниципальных образований: городского поселения «Посёлок Радченко» и сельского поселения «Деревня Старое Мелково», где проживают обучающиеся, советом ветеранов поселка, с руководителями учреждений, расположенных в микрорайоне школы.

      Особое внимание уделяется совершенствованию воспитательной системы школы, поиску инноваций, развитию общешкольного коллектива через систему школьных традиций, коллективных творческих дел, укреплению разновозрастных связей, воспитанию гражданственности, правовой пропаганде, профилактике преступлений и правонарушений, травматизма детей и подростков, укреплению здоровья, повышению уровня воспитанности обучающихся. 

    Основополагающим  направлением деятельности, интегрирующим все компоненты воспитательной системы школы в 2012-2013 учебном году стали:

- год 200-летия Бородинского сражения;

- знаменательные даты в истории Великой Отечественной войны;

- 85-летие посёлка Радченко.

Работа по подготовке мероприятий к этим датам стало основой патриотическое воспитание обучающихся в 201-2013 учебном году. В реализации деятельности использовались  различные формы внеклассной работы:

·         тематические классные часы;

·         встречи с ветеранами войны и труда, жителями посёлка, пережившими войну;

·         встречи с воинами срочной службы Российской армии - выпускниками школы;

·         поисковая и исследовательская работа;

·         продолжение работы по оформлению экспозиций школьного музея, посвящённых Великой Отечественной войне, подготовка экскурсоводов;

·         оформление экспозиции школьного музея, посвящённой истории торфяной промышленности и средней школы посёлка Радченко;

·         проведение экскурсий в школьный музей для обучающихся, ветеранов войны, жителей посёлка, обучающихся школ базового округа, отдыхающих пансионата «Верхневолжский»;

·         участие в районных конкурсах сочинений и творческих работ учащихся;

·         участие в районном конкурсе «Ученик года»;

·         выставки рисунков, посвящённых Великой отечественной войне, истории посёлка, истории школы;

·         посещение музеев Конаковского района, музея Калининского фронта в пос. Эммаусс , музеев городов Тверь, Москва, Новгород, Сергиев Посад, Санкт-Петербург, Северодвинск, Петрозаводск, Гатчина.

     Инновационная деятельность школы в системе воспитательной работы получила своё развитие во взаимодействии со школами-спутниками Радченковского образовательного округа, что способствует  совершенствованию методической и воспитательной работы, активизации деятельности членов педагогических коллективов и  обучающихся. Проведение заседаний совместных методических объединений позволяет организовать знакомство с новациями в педагогической работе, поделиться накопленным опытом.

   Становятся традиционным ежегодное проведение совместных коллективных творческих дел, объединивших общешкольные коллективы: научно-практические конференции старшеклассников, праздники в начальной школе, спортивные соревнования, стрелковые соревнования, конкурсы.

  В подготовке и проведении совместных мероприятий используются информационно - коммуникационные технологии, проектные, исследовательские работы обучающихся.

   Патриотическое воспитание реализуется в интеграции с другими компонентами воспитательной системы школы.

   Коллектив школы проводит работу по экологическому образованию учащихся, формированию    экологического    мышления. Первое полугодие 2012-2013 учебного года было посвящено Году охраны окружающей среды, объявленном президентом Российской Федерации Путиным В.В.  В программу воспитательной работы «Мы и наша планета» вошли тематические классные часы, праздники, конкурсы, экологические экскурсии и акции, выпуск информационных бюллетеней и многое другое. На базе пришкольного опытного участка продолжалась работа   учебно-производственного звена «Овощеводы». Школьники принимали участие в исследовательской и опытнической работе с сельскохозяйственными культурами. В период летних каникул была организована сельскохозяйственная практика обучающихся. В октябрь 2013 года был проведён  совместный экологический  фестиваль школ-спутников Радченковского образовательного округа.

  Важным компонентом воспитательной системы школы является укрепление здоровья и физическое совершенствование обучающихся. Около 30% обучающихся имеют серьёзные проблемы со здоровьем. В школе создан Кабинет здоровья. Популярная литература, накопленная в кабинете, находит применение в подготовке и проведении профилактических классных часов, родительских собраний. Систематически выпускаются санитарно-профилактические бюллетени. Ежегодно специалистами Радченковской амбулатории проводится медицинский осмотр, плановая и сезонная вакцинация обучающихся. Педагогический коллектив школы уделяют внимание использованию здоровьесберегающих технологий, формированию у обучающихся навыков здорового образа жизни. Во время каникул постоянно организуетяс отдых обучающихся 1-8 классов в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием. Старшеклассники имеют возможность трудится и отдыхать в летнем трудовом объединении. Обучающиеся школы имеют возможность при содействии Конаковского центра «Семья» отдохнуть и поправить здоровье в пансионате «Игуменка» и других оздоровительных учреждениях района и области. Большое внимание уделяется  сохранению жизни и здоровья детей, проблеме предупреждения дорожно-транспортного травматизма. Коллектив школы принает участие в ежегодной Всероссийской акции «Внимание – дети!». Ежегодно проводится Неделя безопасности,   тематические занятия по технике безопасности на магистральных и просёлочных дорогах, инструктажи о правилах пользования общественным транспортом, велосипедом, мопедом, конкурсы, викторины. Ежегодно обновляется стенды «Уголок безопасности»,  «Уроки Светофорика».

      Уделяется большое внимание противопожарной безопасности, пропаганде здорового образа жизни, профилактике злоупотребления психоактивных веществ, курения, алкоголизма. Педагоги школы проводят большую индивидуальную работу с обучающимися  по вопросам сохранения здоровья, воспитания здорового образа жизни. Традиционными стали тематические классные часы «Береги здоровье смолоду», «Курить – здоровью вредить», «Наркомания – дело не личное», встречи с медицинскими работниками, родительские собрания, «круглые столы» «Здоровье наших детей» с участием родителей и представителей общественности.

   В школе регулярно проводятся соревнования по спортивным играм, турниры  с участием школьников базового округа. Дням воинской славы России были посвящены стрелковые соревнования и соревнования старшеклассников по преодолению полосы препятствий. Существенную помощь в оздоровлении и физическом совершенствовании обучающихся оказывают детские объединения дополнительного образования:

ü  секции общей физической подготовки;

ü  стрелковый кружок;

ü  футбольный клуб;

ü  секция вольной борьбы ДЮСШ №14, которая работает на базе школы;

ü  секция гребли на байдарках и каноэ ДЮСШ по видам гребли

     г. Тверь.    

Члены секции вольной борьбы постоянно принимают в нашей школе спортсменов клуба «Планета» из Твери, обучающихся НОУ «Городенская Православная гимназия». Спортсмены школы в 2012-2013 учебном году стали  чемпионами и призёрами региональных соревнований в республике Карелия, чемпионами и призёрами Тверской области и России по вольной борьбе, Многие из них выполнили нормы I спортивного разряда. Школьники имеют возможность заниматься в секции гребли на байдарках и каноэ. Юные гребцы пробуют свои силы в областных соревнованиях, занимая призовые места.

Физкультурой и спортом в 2012-2013 г. были заняты около 60% обучающихся 1-11 классов.  Всего в  объединениях дополнительного образования  стабильно занимается  около 76 % детей.

   Составным компонентом воспитательной системы школы является художественно-эстетическое воспитание. Учащиеся школы имеют возможности выявить свои наклонности, развивать и совершенствовать творческие способности в кружках художественно-эстетической направленности. Этому способствует введение государственного стандарта нового поколения.  Ежегодно школьники принимают участие  в различных конкурсах, выставках, праздниках. Традиционной стала в школе весенняя защита проектов «Наша картинная галерея», посвящённая творчеству известнейших художников мира, театрализованные представления. Обучающиеся имеют возможность заниматься в различных художественных кружках Дома культуры посёлка Радченко.

   Особое внимание педагогический коллектив уделяет профилактике преступлений и правонарушений  подростков,  профилактике  вредных  привычек. Педагоги проводят работу по изучению
семей и выявлению причин девиантного поведения детей и подростков.
Ежегодно корректируется социальный паспорт классов и школы, проводится работа по социальной адаптации и привлечению  трудновоспитуемых подростков к активной общественной деятельности и участию в работе детских объединений дополнительного образования.  В 2012-2013 учебном году подростков, состоящих на учёте в КДН нет. На учёте в Редкинском отделе полиции находятся 2 обучающихся. На внутришкольном учете в 2012-2013 учебном году состояло 5 человек,  4 из них занимались в детских объединения дополнительного образования. Эти обучающиеся хорошо проявили себя  в спортивных соревнованиях и других мероприятиях школы. Коллектив школы постоянно уделяет особое внимание педагогической поддержке школьников, повышению их самооценки и авторитета. Итоги всех направлений  деятельности обучающихся подводятся на линейках и праздниках. Успехи отражаются в портфолио обучающихся, в средствах массовой информации: информационных бюллетенях для школы и для населения посёлка, информационных листках, в газете ученического совета «Калейдоскоп», в публикациях районной газеты «Заря», «Караван».

Педагоги школы проводят  работу по укреплению взаимодействия семьи и школы. Было организовано педагогическое просвещение родителей. Проводились встречи с родителями в неформальной обстановке, совместные концерты. Коллектив школы работал над укреплением взаимопонимания и сотрудничества с семьями обучающихся, повышением их ответственности за воспитание детей. Родители принимали участие в жизни школы, участвовали в  проведении коллективных творческих дел.

  Педагогический коллектив стремится к расширению  воспитывающего
пространства.  Расширение воспитывающего пространства, туристическая и экскурсионная работа, укрепление разновозрастных связей, расширение взаимодействия со школами образовательного округа         значительно способствуют расширению кругозора школьников, духовно-нравственному развитию, воспитанию толерантности, коммуникабельности, гражданского правосознания и патриотизма.

    Контроль за состоянием и эффективностью работы воспитательной
системы осуществлялся по общешкольному плану и включает классно-
обобщающий,  тематический,  персональный  контроль,  диагностику
воспитательного процесса. Постоянно  изучается  мнение учащихся, родителей и учителей по различным аспектам жизни школы.  Результаты промежуточного мониторинга заслушиваются на заседаниях органов  школьного самоуправления.  Итоги подводятся  на заседаниях педагогического совета, совета школы, методических объединениях учителей-предметников, семинарах классных руководителей.   

 

2.7.Социальные партнёры школы.

   В своей работе педагогический коллектив взаимодействует с:

- детским садом №1 пос. Радченко;

- школами – спутниками;

- домом культуры пос. Радченко;

- советом ветеранов пос. Радченко;

- администрацией пос. Радченко;

- ДЮСШ № 14 по вольной борьбе Конаковского района;

- ДЮСШ олимпийского резерва по видам гребли г. Тверь;

- техническим училищем № 31 пос. Редкино.

 

2.8.Система государственно-общественного управления школой

 За годы реализации программы в школе создана и работает система государственно-общественного управления. Данная система имеет чёткую структуру, разработанную нормативно-правовую базу.

  В последние годы, практически перестал существовать совет старшеклассников, т.к. количество обучающихся в средней школе резко сократилось и дети стали очень не инициативными. Полномочия совета старшеклассников перешли в круг полномочий ученического совета.

 

 

Структура органов общественного управления школой

 

 

Общешкольная конференция участников образовательного процесса

 

 

 

 

 

 

 

 

Совет школы

 

 

 

 

 

 

 

Органы самоуправления трудового коллектива школы

Органы ученического управления

Органы родительского самоуправления

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Собрание трудового коллектива

 

 

 

 

Школьная ученическая конференция

 

 

 

 

Общешкольное родительское собрание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Педагоги-ческий совет

 

 

Ученический совет школы

 

 

Общешкольный родительский комитет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методический

совет

 

 

Классное ученическое собрание

 

 

Классное родительское собрание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Окружные методические объединения

 

 

 

 

Ученический совет класса

 

 

Родительский комитет класса

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методическое объединение классных руководителей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Временные творческие и инициативные группы

 

                                   

 

 

2.9.Конкурентные  преимущества  школы.

  МБОУ СОШ пос. Радченко находится в экономически развитом районе Тверской области. В радиусе 5 км от школы располагаются ещё два образовательных учреждения МБОУ СОШ с. Городни и НОУ Городенская Православная гимназия,   на расстоянии 10 км от посёлка находится посёлок городского типа Редкино, в котором располагается 3 общеобразовательные школы, МБОУ СОШ №2 пос. Редкино имеет профильные классы в средней школе.

  Такая разветвлённая сеть образовательных учреждений предъявляет к школе высокие требования в области качества предоставляемых образовательных услуг, что должно позволить школе оставаться конкурентно способной.

  Конкурентными преимуществами школы являются:

- высокопрофессиональный коллектив педагогов;

- доброжелательные и доверительные отношения между всеми участниками образовательного процесса;

- обучение в одну смену;

- небольшая наполняемость  классов, что даёт учителю возможность больше внимания уделять на уроке каждому ученику;

- возможность заниматься в кружках и секциях разной направленности; ежегодно в системе дополнительного образования школы занимаются не менее 70% обучающихся по следующим направлениям: физкультурно-спортивное, художественно-эстетическое, эколого-биологическое, туристско-краеведческое. Особо сильно представлено физкультурно-спортивное направление работы:

ü  секция спортивных игр (волейбол, баскетбол);

ü  стрелковый кружок;

ü  футбольный клуб (организован при помощи тренера-общественника);

ü  секция вольной борьбы ДЮСШ №14 Конаковского района;

ü  секция гребли на байдарках и каноэ ДЮСШ олимпийского резерва по видам гребли г. Тверь. 

- обучающиеся школы показывают хорошие результаты, отсева обучающихся из школы не происходит, большинство учащихся основной школы, если они предполагают продолжать обучение в школе, выбирают для дальнейшего учения свою школу.

 

 

Параметры статистики

2010-2011

учебный год.

2011-2012

учебный год.

2012-2013

учебный год.

1

1

2

3

1.Количество обучающихся на конец учебного года                      

 - в начальной школе                                

- в основной школе                         

 -в  средней школе

 

 

65

68

16

(нет 11 кл.)

 

 

55

65

23

 

 

 

47

59

16

 

П. Оставлены на второй год

-          в начальной школе

-          в основной школе

-          в средней школе

 

-

5(7%)

-

 

-

1 (2%)

2 (8%)

 

-

4 (6,7%)

-

Ш. Переведены условно

-          в начальной школе

-          в основной школе

- в средней школе

 

-

-

-

 

-

5 (8%)

-

 

1(2%)

3 (5%)

2 (12,5%)

1Y. Отсев из школы

-   из начальной школы

-          из основной школы

-          из средней школы

 

-

-

-

 

-

-

-

 

-

-

-

Y. Окончили школу на «4» и «5»

-          начальную школу

-          основную школу

-          среднюю школу

 

28 (61%)

16 (23,5%)

2 (19%)

 

22 (45%)

21 (32%)

2 (22%)

 

20 (43%)

15 (25%)

3 (19%)

YI. Количество выпускников средней школы, поступивших

       - в вузы

       - в ссузы

 

 

-

-

 

 

9 (56%)

5 (31%)

 

 

5 (83%)

1 (17%)

YII. Количество выпускников основной школы, поступивших

       - в 10 кл.

       - в ссузы

      

 

 

7 (14%)

2 (9%)

 

 

7 (61%)

5 (28%)

 

 

5 (56%)

2 (22%)

 

 

- обучающиеся школы ежегодно успешно сдают экзамены в форме ЕГЭ-11 класс  и в новой форме в 9 классе, результаты, которых, в основном, соответствуют средним результатам по району и области.

 

Результаты государственной (итоговой) аттестации

выпускников 9 классов  в новой форме

год

2010-2011

2011-2012

2012-2013

 

Средний оценочный балл

предмет

школа

район

область

школа

район

область

школа

район

об-

ласть

русский язык

3,77

3,7

*

3,8

*

3,8

3,9

*

*

математика

3,6

3,7

*

3,4

*

3,2

3,9

*

*

 

 

Результаты государственной (итоговой) аттестации

выпускников 11 классов в  форме ЕГЭ

год

2010-2011

2011-2012

2012-2013

 

Средний  балл

предмет

школа

район

область

школа

район

область

школа

район

Об-ласть

русский язык

60,6

*

*

63

*

*

66,5

*

64,7

математика

44,0

*

*

47

*

*

45,7

*

47

 

 

- выпускники школы поступают в высшие и средние учебные заведения Твери и других городов России. В 2013 году результаты поступления следующие:

поступили в ВУЗы Тверской области _5__ выпускников, что составляет __83__% от общего количества выпускников, прошли на бюджетные места 3 человек (60%),  всего поступили в учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования __15__ чел., что составляет __100_% от общего количества выпускников.

- с 2005 года МБОУ СОШ пос. Радченко стала базовым инновационным  учреждением в области воспитания и дополнительного образования детей (приказ департамента образования от 08.07.2005г. № 539) и базовой школой  Конаковского района Тверской области (приказ департамента образования от 27.12.2005г. № 1241).

 

2.10.Работа школы как базового образовательного учреждения

В 2014 году МБОУ СОШ пос. Радченко продолжала совершенствовать свою работу как базовое образовательное учреждение.

Были поставлены следующие цели этой работы:

     1.По педагогическим работникам:

- повышение уровня педагогического мастерства учителя;

- формирование системы работы учителя в условиях введения ФГОС;

- повышение качества работы учителя по подготовке обучающихся к итоговому мониторингу и итоговой аттестации;

- повышение уровня информационно-коммуникационной компетентности учителя.

      2. По ученикам:

         - способствовать развитию общенаучных, общекультурных, духовно-

          нравственных  компетенций обучающихся базового округа;

         - развитие сотрудничества, взаимопонимания;

         - развитию патриотического воспитания обучающихся.

   По итогам 2013 года и первой половине 2014 года  в  школе продолжили работу 4 окружных методических объединения: учителей начальной школы, учителей русского языка и литературы, учителей математики и учителей иностранного языка. Заседания ОМО проводились как на базе школы пос. Радченко, так и в школах – спутниках.  Вопросы, которые рассматривались на заседания методобъединений,  касались работы по ФГОС НОО и ООО, внедрения ИК-технологий и мультимедийных продуктов на уроках и во внеурочной деятельности, подготовке обучающихся к государственной итоговой аттестации, постоянно проходил обмен опытом, проводились творческие отчёты учителей, давались открытые уроки и мероприятия.

   В работе базовой школы большое внимание уделялось работе с детьми, использовались разные формы взаимодействия: ученические конференции, олимпиады, предметные игры, соревнования и т.п. Мероприятия проводились на хорошем уровне, обучающиеся были хорошо подготовлены учителями – предметниками, в своих выступлениях дети использовали подготовленные презентации.

  В период проведения государственной итоговой аттестации обучающихся

 

9 класса,  школой была проведена большая работа по подготовке работников ППЭ, проведены инструктажи, пробный экзамен по математике, подготовлены раздаточные материалы для организаторов в аудиториях и вне аудиторий, ГИА прошла организовано, никаких нарушений при проведении экзаменов не выявлено.                                   

 

Список мероприятий, проведённых в 2013 году.

№ п/п

Формы работы

Название

Количество участников

школ

учите-лей

детей

 

1.

 

 

 

 

 

 

 

Заседания ОМО

ОМО учителей начальных классов

 

 

 

1 заседание

4

11

 

2 заседание

4

10

 

3 заседание

4

11

 

4 заседание

4

6

 

ОМО учителей русского языка и литературы

 

 

 

1 заседание

4

6

 

2 заседание

4

5

 

3 заседание

4

6

 

ОМО учителей иностранного языка

 

 

 

1 заседание

4

5

 

2 заседание

4

5

 

3 заседание

4

4

 

ОМО учителей математики

 

 

 

1 заседание

4

5

 

2 заседание

4

4

 

3 заседание

4

5

 

 

2.

Ученические научно-практические конференции

«Заказники и заповедники Тверской области»

3

7

31

«Традиции Великобритании»

 

3

4

24

3.

Олимпиады

Олимпиады по русскому языку, математике, окружающему миру для обучающихся начальной  школы

2

8

48

4.

Предметные конкурсы

«В математику тропинку одолеем без запинки»

4

5

32

« Наш Крылов»

 

4

6

47

5.

Соревнования

«Соревнования по пулевой стрельбе»

3

3

18

«Весёлый велогонщик»

2

6

35

6.

Консультации

Консультации для работников ППЭ (2)

4

14

 

 

  2.11. Информационная открытость ОУ

   В 2013 году СОШ пос. Радченко создала  новый сайт школы, который соответствует требованиям, предъявляемым к сайтам образовательных учреждений,  в отличие от сайта, который находился на базе социальной сети. Сейчас ведётся работа по наполнению сайта актуальной информацией, на сайт помещается информация о мероприятиях, проводимых в школе, размещаются методические материалы учителей школы, что интересно для родителей и обучающихся школы.

  Активно ведётся работа по внедрению в практику работы школы электронных дневников и электронных журналов.

 

3. Проблемно-ориентированный анализ уровня развития

образовательной системы школы

 

3.1.Внешние факторы, влияющие на состояние образовательной системы

 

Внешние факторы, оказывающие влияние на развитие школы

Благоприятные возможности  для развития школы

Риски  для развития школы

I. Направления образовательной политики в сфере образования на федеральном, областном и муниципальном  уровнях.

Ориентация федеральной политики на повышение качества образования в конкурентной образовательной среде.

Несовершенство системы работы, недостаточность ресурсов для создания конкурентно способного ОУ.

II. Социально - экономические требования к качеству образования и демографические тенденции

Развитие экономики России предъявляет запрос на новое качество образования, ориентированное на профессиональное развитие талантливой личности.

Система высшего образования  ориентирована на высокий уровень образования абитуриентов.

Проблемы с кадровым обеспечением школы

Уменьшение количества обучающихся, заинтересованных в получении качественного образования

Недостаточная работа родителей с детьми по определению перспектив дальнейшего обучения

III. Специфика и  уровень запросов участников образовательного процесса

Ориентация обучающихся и родителей на высшее и среднее профессиональное образование.

Прагматизм  образовательных запросов родителей и учащихся, который ограничивает результаты образования.

IV. Международные тенденции развития образования

Ориентация на компетентностный подход и готовность 15 летнего подростка к правильному жизненному выбору.

Неготовность российских подростков к выбору своей жизненной стратегии в образовании на стадии перехода в старшую школу: социальный инфантилизм части молодежи,

поддерживаемый родителями.

Недостаточная развитость системы профессионального образования.

 

 

 3.2. Анализ проблем

На основании проведенного анализа работы образовательного учреждения в предыдущие годы выявлены возможности, противоречия, проблемы, на реализацию и решение которых направлена новая программа развития школы. Анализ проблем:

1.В области формирования контингента:

• уменьшение количества учащихся.

2.В области управления:

• недостаточная активность общественного и учительского компонента управляющей системы.

3.В области материально-технического оснащения:

 • несоответствие материально-технической базы школы новейшим требованиям образовательного процесса;

• старение здания.

4.В области информационного обеспечения:

• недостаточное развитие информационной среды школы, соответствующей современному уровню открытого миру общества.

5.В области кадрового потенциала:

• старение коллектива;

• неумение учителей презентовать результаты своей деятельности;

• нехватка творческих решений практических задач;

• торможение педагогическим коллективом процесса освоения достижений педагогической науки и практики.

6.В области воспитания:

• безнадзорность среди несовершеннолетних;

• снижение возраста учащихся, употребляющих спиртные напитки и табак;

• падение жизненного уровня семей учащихся.

7.В области здоровья:

• рост количества учащихся с хроническими заболеваниями.

8.В области образовательных программ:

• перегрузка учебных планов и желание «впихнуть» в обязательную аудиторную нагрузку все возможные предметы;

• избыточная детализация требований программ по предметам;

• разрешение проблемы перегрузки детей домашними заданиями не становится реальной установкой к действию;

 • отсутствие системы реального мониторинга компетенций обучающихся в соответствии с «внутренним законом развития ребенка»;

• преобладание информационно-репродуктивного типа познавательной деятельности.

9.В области качества обучения: 

• недостаточная мотивация к обучению.

 

 Противоречия:

1.       Между предметной структурой образования и необходимостью получения интегрированных результатов обучения и развития учащихся.

2.       Между требованием о едином уровне среднего образования для всех учащихся и необходимостью удовлетворить индивидуальные запросы и интересы учащихся.

3.       Между возрастающим объемом информации, которую необходимо отразить в учебных предметах, и перегрузкой учащихся.

4.       Между требованиями, предъявляемыми к образовательному учреждению ФГОС второго поколения  и готовностью образовательного учреждения к реализации требований в полном объёме.

 

2.2. Внутренние факторы

 

Факторы развития образовательного учреждения

На современном этапе развития школы

Перспективы развития

1.Номрмативно -  правовая  база

Работа школы осуществляется в соответствии с Уставом, принятым в 2011 году (закон об образовании от 1992 года с изменениями)

Лицензия на право ведения образовательной деятельности от  10.05.2012г., регистрационный номер 436 (серия РО  № 04-965)

Свидетельство о государственной аккредитации от 29.12.2010г. регистрационный номер 289 (серия ОП № 004705)

Сформирована  база школьных локальных актов

Действует  коллективный трудовой договор  2008 год                                                 

Разработка и принятие нового Устава, в соответствии с 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Получение новой лицензии на право ведения образовательной деятельности

Получение нового свидетельства о государственной  аккредитации

Разработка новой базы школьных локальных актов, соответствующих 273-ФЗ

Разработка и принятие нового коллективного трудового договора

2.Государственно-общественное

управление школой

В школе функционирует:

- общешкольная конференция;

- Совет школы;

- общешкольное   родительское собрание;

- общешкольный родительский комитет;

- педагогический совет;

- административный

совет;

- учсовет

 

Проводится анкетирование

участников образовательных  отношений

Создание  Управляющего совета школы

 

Привлечение большего числа родителей  к активной деятельности в школьном самоуправлении

3.Образовательные программы, реализуемые в учреждении.

Реализуется основная образовательная программа начального общего образования, соответствующая ФГОС НОО второго поколения.

 

Реализуются программы начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования, соответствующие стандартам первого поколения.

 

В 3-11 классах реализуется базовый учебный план, учитывающий региональный компонент и компонент образовательного учреждения.

 

Реализуется программа внеурочной деятельности в начальной школе

 

Реализуются программы дополнительного образования  по следующим направлениям: художественно-эстетическое, эколого-биологическое, туристско-краеведческое,

физкультурно-спортивное.

 

На реализацию программ дополнительного  образования в штатном расписании школы предусмотрено 0,5 ставки.

Внесение изменений в основную образовательную программу начального общего образования, соответствующую  ФГОС НОО

Разработка и внедрение основной образовательной программы основного общего образования,  соответствующей ФГОС ООО

Разработка основной образовательной программы среднего общего образования, соответствующей  ФГОС СОО

Разработка и внедрение программы внеурочной деятельности в основной школе

Изменение направленности программ дополнительного образования.

Разработка и реализация  дополнительных общеразвивающих программ спортивно – оздоровительной, духовно – нравственной, социальной, общеинтеллектуальной и общекультурной направленностей.

 

Добиться увеличения в штатном расписании школы часов на реализацию программ дополнительного до 18 часов (1ставки)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Инновационный потенциал образовательного учреждения

Переход начального общего образования на стандарты второго поколения

 

Переход обучающихся 1,

2, 3 классов на УМК

«Школа 2100»

 

Проведение на базе

школы ГИА для

учащихся 9 классов

в новой форме

 

Применение новых педагогических технологий:

-системно - деятельностный подход;

- метод проектов;

-информационно- коммуникационные;

- игровые;

- коллективного способа обучения;

-коммуникативного обучения иностранному языку;

-уровневой дифференциации.

 

Работа школы как базового образовательного учреждения

 

Переход основного общего образования на стандарты второго поколения

 

Переход обучающихся начальных классов на УМК «Школа России»

 

Совершенствование методики проведения на базе школы ОГЭ

 

Внедрение  новых педагогических технологий, соответствующих ФГОС второго поколения в основной школе:

-системно-

деятельностный подход;

- метод проектов;

-информационно- коммуникационные;

-коммуникативного обучения иностранному  языку;

- уровневой дифференциации;

- технология развития критического мышления.

 

Внедрение новых оценочных процедур:

-формирующее оценивание;

-критериальное оценивание;

накопительная оценка;

-портфолио

 

Совершенствование работы базового образовательного учреждения

5. Кадровое обеспечение

Педагогический коллектив школы стабильный

 

Укомплектованность штата-100%

 

Педагогический коллектив высокопрофессиональный

 

Снижается квалификацион-

ный уровень педагогического коллектива

 

Своевременное прохождение КПК 1 раз в 5 лет

 

Педагогический коллектив стареет, средний возраст педагогов – 51 год

 

 

Педагогический

коллектив

творческий, воспринимает инновационные процессы в образовании, внедряют новые педагогические технологии, создает благоприятный психологический  климат

 

Учителя 100% владеют информационно-коммуникационными технологиями

 

Педколлектив пользуется уважением среди учащихся, их родителей, жителей посёлка

 

Привлечение в школу новых педагогических кадров

 

Удержание укомплектованности штатов на уровне 100%

 

Организация педагогической поддержки для молодых учителей

 

Организация педагогических практик для студентов ВУЗов (при обращении)

 

Своевременное прохождение КПК 1 раз в 3 года

 

Повышение квалификационного уровня педагогов, прохождение аттестации на первую и высшую категории

 

Овладение всеми членами педагогического коллектива  новых педагогических технологий, соответствующих ФГОС НОО, ООО, СОО

 

Сохранение рейтинга педагогического коллектива в посёлке

 

 

 

6. Результативность работы образовательного учреждения

 Обученность  составляет в среднем 95%

Качество обучение в среднем сохраняется на уровне 30%

Все выпускники успешно проходят итоговую аттестацию и получают аттестаты

Ежегодно, большинство обучающихся поступают в высшие и средние учебные заведения

Недостаточное количество победителей и призёров районных олимпиад

Недостаточное участие в творческих, предметных конкурсах, интеллектуальных соревнованиях различного уровня

Внедряются  в практику работы школы электронные журналы и электронные дневники

Стремиться  к  100% обученности

Сохранить и по возможности повысить качество обучения

Добиваться, что бы все ученики школы успешно проходили итоговую аттестацию, получали аттестаты об образовании и поступали в ВУЗы и СУЗы

Для развития интеллектуальных способностей обучающихся использовать предметные он-лайн игры и олимпиады

Вовлечение всех участников образовательных отношений в работу системы электронных журналов и дневников в Дневник.ру

 

7. Материально-техническая и учебная  база учреждения

Помещения школы  не в полной мере соответствуют  требованиям СанПиН

 

Во всей школе есть подключение к Интернет

 

Автоматизированные рабочие места для обучающихся созданы в

ИЦШ

 

В школе не достаточное количество АРМ для учителя

 

Наличие технических средств:

- 4 интерактивные доски;

- 4 мультимедийных проектора;

- 2 ксерокса;

- 5 принтеров;

- 3 сканера;

- 2 многофункциональных устройства 3 в одном: копир, принтер, сканер;

- 7 ноутбуков;

-11современных компьютеров

 

Школьная библиотека обеспечена учебной литературой на 87%

 

Фонд художественной литературы требует замены

 

Для подвоза обучающихся школа имеется автобус ПАЗ

Проведение ремонтных работ и приведение всех помещений школы в соответствие с СанПиН

Увеличение скорости Интернет для свободной работы в системе Дневник.ру

Создание 100% количества АРМ для учителей

Регулярное пополнение и обновление технических средств

100% обеспечение начальной школы интерактивным оборудованием

Обеспечение не менее 50% классов основной и средней школы интерактивными досками

Обновление учебного и художественного фонда школьной библиотеки

Обновление фонда методической литературы в соответствии с ФГОС

Проведение аттестации рабочих мест

 

 

 

 

 

 

 

 

8.Безопасность образовательного учреждения

Установлена система автоматической

пожарной  сигнализации

 

Обновлены планы эвакуации, в соответствии с требованиями

 

Имеется необходимое количество

огнетушителей

 

Установлена кнопка прямой связи с пожарной охраной

 

Повреждено или частично отсутствует ограждения школы

Установить систему «Стрелец Мониторинг»

 

Установить кнопку прямой связи с полицией

 

Заменить огнетушители  или перезарядить их

 

Провести ремонт ограждения школы

 

Добиться введения в штат школы ставки охранника

 

Установить камеры видеонаблюдения

 

Своевременное проведение ремонтных работ

9. Финансово-хозяйственная самостоятельность

Внебюджетная деятельность.

Организована работа бухгалтерии МБОУ СОШ пос. Радченко

Разрабатываются муниципальные задания

Разрабатываются планы финансово-хозяйственной деятельности

Привлечены средства спонсоров для пополнения материально-технической базы 

 

Совершенствование муниципальных заданий и планов финансово-хозяйственной деятельности школы

Работа на электронных площадках, участие в аукционах

Появление в практике школы платных образовательных услуг для более полного удовлетворения потребностей обучающихся  и их родителей

Привлечение средств спонсоров

10. Сетевое взаимодействие с учреждениями системы образования, службами района и социальными партнерами

На договорной основе школа сотрудничает с учреждениями образования Конаковского района:

- МБОУ СОШ с. Городня

-МБОУ ООШ д. Старое Мелково

-НОУ Городенская Православная гимназия

-детский сад №1 пос. Радченко

 

На договорной основе школа сотрудничает с учреждениями

дополнительного образования:

-ДЮСШ №14 по вольной борьбе Конаковского района

-ДЮСШ олимпийского резерва по видам гребли

г. Тверь

 

Взаимодействие с:  

 -клубом пос. Радченко

-поселковой библиотекой

- советом ветеранов пос. Радченко

 

Развитие взаимодействия с образовательными учреждениями  и учреждениями дополнительного  образования Конаковского района

11. Сохранность контингента обучающихся  

Подавляющее большинство  обучающиеся Радченковского муниципалитета

 учатся в СОШ пос. Радченко

 

Стабильная численность состава  обучающихся

 

Основная причина выбытия из школы - перемена места жительства

Незначительный  процент  учащихся, состоит  на различных видах учета

Выпускники основной школы для дальнейшего обучения, в основном, выбирают свою школу

Хороший, доверительный микроклимат в школе

Не допускать оттока обучающихся  в близлежащие школы

Организовать подвоз обучающихся из близлежащих населённых пунктов

Вести учёт всех детей от 6,5 лет до 18 лет, проживающих в Радченковском муниципалитете

Поддерживать в школе хороший психологический климат, способствующий взаимопониманию между участниками образовательных отношений

 

12. Сформированность информационного пространства учреждения.

Наличие сайта школы

Внедрение электронных журналов и дневников

Обеспечение информационной защищённости обучающихся в сети Интернет

 

Ведение сайта школы в соответствии с требованиями  273-ФЗ

 

Использование электронных дневников и журналов всеми участниками образовательных отношений

 

Совершенствование способов информационной защищённости обучающихся в сети Интернет

 

 

 

 

Оставить комментарий

Комментарии: 0