Программа развития

 

Программа развития на 2020-2025 гг
Программа развития 2020-2025.doc
Microsoft Word Document 723.0 KB

Содержание

 

Содержание

Страницы

1

Паспорт программы развития.

3-6

2

Информационная справка о школе.

7-28

2.1

Общие сведения.

 

2.2

Сведения о педагогических кадрах.

 

2.3

Материально-техническая и учебно-материальная база.

 

2.4

Режим работы.

 

2.5

Характеристика учебного плана, реализуемого школой

 

2.6

Описание воспитательной системы школы.

 

2.7

Социальные партнёры школы.

 

2.8

Система государственно-общественного управления школой.

 

2.9

Конкурентные преимущества школы.

 

2.10

Работа школы как базового образовательного учреждения.

 

2.11

Информационная открытость ОУ.

 

3

Проблемно-ориентированный анализ уровня развития образовательной системы школы.

29-38

4

Концепция развития школы.

39-40

5

Цели, задачи и планируемые результаты реализации программы.

41- 42

5.1

Цели программы.

 

5.2

Задачи программы.

 

5.3

Планируемые результаты.

 

5.3.1

В системе управления.

 

5.3.2

В обновлении инфраструктуры.

 

5.3.3

В совершенствовании педагогического мастерства педколлектива.

 

5.3.4

В организации образовательного процесса.

 

5.3.5

В расширении партнёрских отношений.

 

6

Реализация программы развития школы.

43-64

6.1

Образ выпускника школы как главный целевой ориентир реализации программы развития.

43-44

6.1.1

Образ выпускника средней школы.

 

6.1.2

Образ выпускника основной школы.

 

6.1.3

Образ выпускника начальной  школы.

 

6.2

Основные мероприятия по реализации программы развития

45-64

6.2.1

Совершенствование нормативно-правовой базы школы.

 

6.2.2

Достижение современного качества образования.

 

6.2.3

Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса.

 

6.2.4

Совершенствование воспитательной системы.

 

6.2.5

Совершенствование системы безопасности школы.

 

6.2.6

Развитие материально-технического и учебно-материального потенциала школы.

 

6.2.7

Повышение роли семьи в образовательном процессе.

 

6.2.8

Развитие внешних связей.

 

7

Мониторинг программы развития школы.

65-71

 

1.Паспорт 

программы развития МБОУ

 средней общеобразовательной школы пос. Радченко

 

Наименование Программы

Программа развития  муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы пос. Радченко

 на 2020-2025 годы

 

Разработчики Программы

Администрация МБОУ СОШ пос. Радченко, творческая группа участников образовательных отношений.

 

Исполнители Программы

Администрация, педагогический коллектив  школы, ученический коллектив, родительская общественность, социальные партнеры школы.

 

Законодательная база для разработки Программы

  • Конвенция о правах ребёнка;
  • Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года;
  •  Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях /Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 / Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189;
  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ с изменениями;
  •  Национальный проект «Образование» на 2019-2024 годы;
  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;
  • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897;
  • Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» мая 2012 г.

№ 413;

  • Государственная программа Тверской области «Развитие образования в Тверской области» на 2019-2024 г.г. (утверждена постановлением Правительства Тверской области от 29.12.2018 г. № 402-пп);
  • Закон Тверской области от 17.07.2013 г. № 60-ЗО «О регулировании отдельных вопросов в сфере образования в Тверской области»;
  • Устав МБОУ СОШ пос. Радченко;
  • Локальные акты школы.

 

 

Основные этапы

обсуждения и принятия Программы

1 этап: анализ результатов работы школы по программе развития 2014-2019 годов, определение приоритетных направлений развития школы, анкетирование участников образовательных отношений, формирование и работа творческой группы участников образовательного процесса;

2 этап: обсуждение на Совете школы, педагогическом совете,   родительских собраниях основных положений программы развития на 2020-2025 годы;

3 этап:  принятие Программы развития на педагогическом  совете.

 

Кем принята Программа

Педагогический совет школы, протокол № 1  от 28.09.2019 г.

 

Цели Программы

1.Приведение всех компонентов образовательной системы школы в соответствие с требованиями ФГОС второго поколения на всех ступенях образовательного процесса и с учетом потребностей социума. 

2.Обеспечение высокого качества и доступности образования.

 

Задачи Программы

1. Обновление организации, содержания и технологий обучения для обеспечения учащимся школы права на получение качественного бесплатного образования на всех ступенях.

2. Обновление организации, содержания и технологий воспитательного процесса в направлении обеспечения оптимальных условий формирования духовно-нравственной, социально адаптированной, профессионально ориентированной личности гражданина Российской Федерации.

3.Оптимизация системы профессионального и личностного роста педагогических работников как необходимое условие современных образовательных отношений.

4. Совершенствование организации образовательного процесса в целях   сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования у них здорового образа жизни. 

5. Обеспечение информационной открытости образовательного пространства школы в целях привлечения партнеров социума для обновления инфраструктуры и содержания образовательного процесса.

6. Формирование единого образовательного пространства школ-спутников с целью повышения качества образования.

7.Укрепление материально-технической базы школы и приведение её в соответствие с критериями, заложенными в ФГОС.

 

Ожидаемые результаты

1.В системе управления:

- нормативно-правовая и научно-методическая базы школы будут соответствовать требованиям ФЗ-273, ФГОС второго поколения и современным направлениям развития педагогической науки и практики;

- система мониторинга станет неотъемлемой основой управления развитием школы;

- будет отмечаться рост привлеченных средств в соответствие с расширением образовательных услуг и партнерских отношений школы.

2. В обновлении инфраструктуры:

- инфраструктура и организация образовательного процесса школы будут максимально возможно соответствовать требованиям ФЗ-273, СанПиНов и другим нормативно-правовым актам, регламентирующим организацию образовательного процесса;

- все учебные кабинеты будут оснащены АРМ педагога, в соответствие с требованиями ФГОС;

- все учебные кабинеты будут иметь доступ к локальной сети школы и к Интернет-ресурсам;

3. В совершенствовании профессионального мастерства педагогического коллектива:

- 100 % педагогов и руководителей школы пройдут повышение квалификации и (или) профессиональную переподготовку по современному содержанию образования (в том числе ФГОС соответствующих ступеней образования), инновационным технологиям, в том числе по ЦОС;

- не менее 90 % педагогов будет работать по инновационным образовательным технологиям;

- не менее 60 % педагогов будут иметь опыт предъявления собственного опыта на профессиональных мероприятиях (на семинарах, научно-практических конференциях, профессиональных конкурсах, в методических, психолого-педагогических изданиях, в том числе электронных и т.д.).

4. В организации образовательного процесса:

-  не менее 20 % школьников будут получать образование с использованием информационно-коммуникационных технологий;

- не менее 70 % школьников будут обучаться в системе внутришкольного дополнительного образования;

- не менее 80 % учащихся основной школы будет включено в исследовательскую и проектную деятельность;

- в школе будут созданы условия для выявления и  поддержки талантливых детей по различным направлениям интеллектуального, творческого, физического развития;

5. В расширении партнерских отношений:

- не менее 30 % родителей (законных представителей) будет включено в различные формы активного взаимодействия со школой (через участие в решении текущих проблем, участие в общешкольных мероприятиях и т.д.);

- не менее 4 партнеров социума (учреждений, организаций, физических лиц) будет участниками реализации общеобразовательных и дополнительных программ школы.

 

Срок действия

Сроки Программы: 2020 – 2025 годы.

 

 

 

Этапы реализации Программы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2020-2025 годы:

I этап (2019 год) –  аналитико-проектировочный;

II этап (2020-2024годы) – реализующий;

III этап (2024-2025 годы) – рефлексивно-обобщающий.

 

Первый этап (2019 год) – аналитико-проектировочный:

-  Анализ концепции ФГОС общего образования (всех уровней) с целью определения  достигнутых преобразований в школе и определения дальнейших направлений обновления образовательной системы школы;

- Совершенствование направлений приведения образовательной системы школы в соответствие с Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» и определение системы мониторинга реализации настоящей Программы.

Второй этап (2020 - 2024 годы) – реализующий:

- Реализация мероприятий плана действий Программы;

- Внедрение ФГОС НОО, ФГОС ООО и подготовка к внедрению ФГОС СОО.

- Реализация образовательных и воспитательных проектов.

-Научно-методическое и нормативно-правовое сопровождение реализации Программы развития;

- Осуществление системы мониторинга реализации Программы, текущий анализ промежуточных результатов.

 

Третий этап (2025 год) – рефлексивно-обобщающий:

- Итоговая диагностика реализации основных программных мероприятий;

- Анализ итоговых результатов мониторинга реализации Программы;

-Обобщение позитивного опыта осуществления программных мероприятий;

-Определение целей, задач и направлений стратегии дальнейшего развития школы.

 

Структура Программы

  1. Паспорт программы развития.
  2. Информационная справка о школе.
  3. Проблемно-ориентированный анализ уровня развития образовательной системы школы.
  4. Концепция развития школы.
  5. Цели, задачи и планируемые результаты реализации программы.
  6. Реализация программы развития школы.
  7. Мониторинг программы развития школы.

 

Финансовое обеспечение реализации Программы

- средства областного бюджета Тверской области;

- средства администрации Конаковского района;

- средства спонсоров образовательного учреждения;

-средства, полученные образовательным учреждением при оказании платных образовательных услуг.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Порядок управления реализацией Программы

Корректировка Программы осуществляется педагогическим советом школы при участии Управляющего совета, общешкольного родительского комитета.

Управление реализацией Программы осуществляется директором школы.

Порядок мониторинга хода и результатов реализации Программы

Ежегодный анализ реализации Программы, проведение опросов, анкетирование всех участников образовательных отношений, обсуждение промежуточных итогов на административном и педагогическом совете, Управляющем совете, общешкольных  родительских собраниях.

 

 

 

  

 2.Информационная справка

 

2.1. Общие сведения.

 

  МБОУ СОШ пос. Радченко - муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Конаковского района Тверской области.

  Учредителем МБОУ СОШ пос. Радченко является муниципальное образование «Конаковский район» Тверской области.

Образовательное учреждение находится в ведомственном подчинении управления образования администрации Конаковского района  Тверской области.

  В Радченковский муниципалитет кроме посёлка городского типа Радченко входят посёлок Новое Мелково и пансионат с лечением «Верхневолжский», общее количество жителей этих населённых пунктов  составляет примерно 1720 человек. В Радченковском муниципалитете проживает большой процент стареющего населения, начиная с 90-х годов,  наблюдается стабильный отток из поселка молодых людей  репродуктивного возраста, что связано с экономическими проблемами, закрытием Всероссийского научно-исследовательского института торфяной промышленности (ВНИИТП) и завода опытных машин (ЗОМ), отсутствием престижных, хорошо оплачиваемых рабочих мест. Успешные молодые люди, получившие хорошее образование, коренные жители посёлка, предпочитают переезжать в Тверь или Москву, освободившееся жилье покупают москвичи, которые используют его или под дачи, или перевозят в посёлок, «на природу» своих родителей. Таким образом, в посёлке постоянно происходит вымывание молодого населения и замещение его людьми пожилого возраста.

  В таблице 1 представлено изменение количества учащихся за три последних года. Все цифры приведены на  первое сентября текущего учебного года.

   Таблица 1

 

 

 

 

 

2016-2017 уч. год

2017-2018 уч. год

2018-2019 уч. год

Кол-во класс.-комп.

В них уч-ся

Кол-во класс.-комп.

В них уч-ся

Кол-во класс.-комп.

В них уч-ся

I ступень

1 класс

1

19

1

17

1

22

2 класс

1

12

1

19

1

18

3 класс

1

19

1

11

1

18

4 класс

1

15

1

20

1

11

ИТОГО

4

65

4

67

4

69

II ступень

5 класс

1

13

1

14

1

19

6 класс

1

5

1

14

1

15

7 класс

1

15

1

5

1

14

8 класс

1

17

1

16

1

8

9 класс

1

10

1

17

1

     17

ИТОГО

5

60

5

66

4

73

III ступень

10 класс

1

9

0

0

1

7

11 класс

1

7

1

9

0

0

ИТОГО

2

16

1

9

1

7

 Всего по школе

11

141

11

142

11

149

 

  Таблица демонстрирует то, что в посёлке стабилизировалась доля молодого населения, имеющего детей школьного возраста. В 2012-2013 и 2013-2014 учебных годах образовательное учреждение пережило демографическую яму, в школе появилось 5 классов – комплектов, в которых численность обучающихся была меньше 10 человек, к сентябрю 2019 года ситуация выправилась, численность учащихся находится на стабильном уровне между 140 и 150 обучающихся, причем есть небольшая тенденция к росту числа обучающихся. Увеличивается количество учащихся начальной и основной ступени обучения, средняя школа, наоборот, уменьшилась более  чем в 2 раза.

  Используя информацию, предоставляемую школе  детским садом п. Радченко, можно сделать вывод, что положение будет оставаться стабильным, на уровне 2019 года, прироста учеников в школу не ожидается.

  Продолжается  снижение образовательного статуса жителей посёлка и соответственно семей, в которых живут и воспитываются учащиеся нашей школы. На начало 2019-2020 учебного года, по данным социального паспорта  школы, количество родителей, имеющих высшее образование, составляло  приблизительно  15%, что за последние 5 лет уменьшилось на 10%,  имеющих среднее профессиональное образование – 56%, имеющих начальное профессиональное образование  или среднее общее образование – 29%, по сравнению с 2014 годом показатели 2019 года сместились в сторону среднего профессионального и начального профессионального образования.

  Не смотря на то, что снизился образовательный статус родителей обучающихся, их видение дальнейших перспектив образования для своих детей осталось прежним. Социальный заказ родителей не изменился – подготовка учащихся к поступлению в высшие и средние учебные заведения, развитие интеллектуальных и творческих способностей детей, воспитание активной и конкурентноспособной личности в условиях рыночной экономики.

   Анализируя результаты программы развития за 2014-2019 годы, становится очевидным, что меняется отношение учащихся и их родителей (законных представителей) к маршруту получения среднего, профессионального и высшего образования. Всё большее количество учащихся и их родителей (законных представителей) предпочитают получение образования после основной школы через систему среднего профессионального образования, получение конкретной профессии, все меньше учащихся, настроенных на получение высшего образования сразу после школы. За последние годы в школе дважды не открывались 10 классы, общее количество учащихся средней школы за 3 года уменьшилось в 2,3 раза. Так же уменьшению учащихся в средней школе способствовали небольшие по численности 9 классы, которые появились из-за демографической ямы. Можно отметить, что выпускники основной школы, если в  школе не открывались 10 классы  для 2-3 человек, которые являются для школы не рентабельным, выбирали обучение в техникумах, а не уходили в 10 классы в другие школы.   

 

2.2. Сведения о педагогических кадрах.

 

В начале 2019-2020 учебного года в школе работает  16 педагогов  (15 учителей, в том числе 2 административных работника и 4 внешних совместителя; 1-воспитатель группы продленного дня), 13 (81%) имеют высшее образование, 3 (19 %) – среднее специальное.  Высшую квалификационную категорию  на начало   2019 – 2020 учебного года имеют 4 (25%) учителей (показатель незначительно снизился по сравнению с 2018-2019 учебным годом (1%),  в связи с выходом на пенсию учителя, имевшего высшую категорию); первую – 7 (44%) учителей (в т.ч. один административный работник),  5 (31%) педагогических работников  аттестованы на соответствие занимаемой должности (в т.ч. два внешних совместителя, один административный работник и воспитатель ГПД).

    Средний возраст педагогических работников  школы – 51 год.

    В 2019-2020 учебном году в МБОУ СОШ пос. Радченко не хватает двух специалистов начальной школы, обучающиеся 4 класса перешли на обучение во вторую смену, уроки в 3 классе ведут специалисты из основной и средней школы. Администрация школы  всеми возможными способами (обращение на биржу, обращение в газету, объявления на электронных сайтах) старается закрыть вакантные места. Летом 2019 из школы уволилось два педагога начальной школы: один вышел на пенсию, другой перешёл на работу в московскую школу.

    В основном педагогический коллектив школы на момент проведения анализа является стабильным, высококвалифицированным, смена поколений еще не закончена, большинство учителей школы являются пенсионерами, педагогический коллектив школы стремительно стареет, пополнение молодыми кадрами практически не происходит. Отток из школы высококвалифицированных специалистов снижает квалификационный статус образовательного учреждения и ставит перед администрацией школы очень не простую задачу пополнения образовательного учреждения кадрами и выведение их на необходимый квалификационный уровень.

   Не смотря, на все трудности, не смотря на недостаточную укомплектованность кадрами, педагогический коллектив средней школы пос. Радченко работает стабильно, коллектив является высокопрофессиональным и творческим.

   Целью дальнейшего развития в кадрового потенциала школы является омоложение педагогического состава, подбор  высококвалифицированных кадров, преданных своей профессии.

 

 

2.3.Материально-техническая и учебно-материальная база.

 

  МБОУ СОШ пос. Радченко располагается в двухэтажном здании, которое делится на две части: основное здание школы (1958  года постройки) и основная пристройка (1976 года постройки). Здания старые, никогда не подвергались капитальному ремонту,  многие кабинеты и рекреации требуют косметического ремонта, в плохом состоянии находятся и крыши зданий. Основное здание школы нуждается в полной замене оконных блоков, батарей централизованного отопления, дверей, есть обвалы потолочного перекрытия в старом спортивном (борцовском) зале, в переходе к  спортивному залу и в подсобных помещениях. Финансирование со стороны учредителя является явно не достаточным для выполнения необходимых ремонтных работ.  Положительным в работе школы стало то, что на основное (старое) здание школы составлен проект и пройдена государственная экспертиза. В соответствии с проектной документацией на ближайшие 3 года запланировано проведение крупных ремонтных работ по замене крыши основного здания и старого спортзала, замене оконных блоков и батарей отопления.

  Занятия в школе проходят в 18 учебных кабинетах, в школе функционирует спортивный зал, в коридоре, рядом со спортивным залом открыто помещение   тренажёрного зала, который  оборудован учителем физической культуры Суровцевым М.Г. на средства спонсоров ДЮСШ олимпийского резерва по гребле г. Тверь. В школе имеются 2 мастерские (столярная и слесарная), которые уже на протяжении 7 лет не используются  из-за отсутствия учителя, помещения мастерских требуют ремонта.  Имеется библиотека, фонд которой 16124 книги (в том числе фонд учебной литературы - 2452 экземпляра). Фонд учебной литературы ежегодно пополняется, что связано с невозможностью купить сразу необходимое количество учебников, и необходимостью докупать учебники из-за увеличения количества обучающихся в классе. Библиотечный фонд художественной литературы очень старый, требует замены.

Обеспеченность школы оргтехникой на 01.09.2019 г.

      В школе имеется:

- один кабинет информатики;

- информационный центр, который функционирует  в школе с 2009 года.

- в работе школы используются 25 компьютеров (в т.ч. 9 ноутбуков), все компьютеры, кроме одного, использующегося для работы бухгалтерии, используются,  непосредственно, в образовательном процессе;

- шесть интерактивных досок, которые  установлены в кабинетах информатики, географии, начальных классах;

- 5 принтеров, 3 скана,  6 многофункциональных устройств.

   В школе на уроках и на курсах по выбору участников образовательных отношений активно используется лабораторное оборудование по физике, химии, биологии, оборудование для кабинетов географии и литературы, полученные еще по программе оснащения базовых школ Тверской области. 

   Вместе с тем, многое оборудование устарело морально и физически, не соответствует современным требованиям, и нуждаются в замене. Из-за подушевого финансирования, которое является  недостаточным для школы, т.к. Радченко является посёлком городского типа и наполняемость школы учениками считается по поселковым нормативам – 20 человек в классе, а наполняемость классов СОШ Радченко гораздо ниже (таблица 1), в школе не хватает средств субвенции на пополнение материально-технической базы. Школа не имеет возможностей для приобретения нового, более совершенного интерактивного оборудования, компьютеров, множительной техники, демонстрационного оборудования в кабинетах физики, химии, биологии, почти 75% денежных средств, получаемых из области на учебные расходы, тратятся на приобретение учебников.

   Так как в МБОУ СОШ пос. Радченко обучаются дети, требующие подвоза из пос. Новое Мелково,  пансионата  «Верхневолжский», д. Старое Мелково (дети не относящиеся к Радченковскому муниципалитету), то в 2011 году школой получен автобус ПАЗ по президентской  программе на 22 места. В настоящее время автобус очень изношен, постоянно требует ремонта, кузов частично сгнил.

 Целью работы школы будет являться дальнейшее развитие материально-технической базы школы, пополнение школы новым оборудованием, оргтехникой, создание условий для безопасного пребывания детей в образовательном учреждении, создание доступной среды.

 

2.4.Режим работы.

 

  Школа работает в следующем режиме: учебные занятия проходят в одну смену (временное исключение на момент составления программы это 4 класс, работающий во вторую смену, из-за отсутствия учителя в 1 классе). Начальная школа и группа продлённого дня работают  по 5-дневной учебной неделе, основная и средняя – по 6-дневной. Уроки начинаются в 8.30, продолжительность уроков 2-11 классах – 45 минут, в 1 классе ступенчатый режим работы в соответствии с СанПиН, окончание занятий в 14.10, дежурство администрации до 18.00, занятия кружков, секций с 14.30 до 20.00.

 

   Продолжительность учебного года  

 

 

Классы

Продолжительность учебного года

1

33 недели

2-9

34 недели

10-11

34 недели

 

   Продолжительность уроков

 

Классы

Продолжительность урока

1 - первое полугодие

1-  второе полугодие

35 минут

40 минут

2-11

45 минут

 

2.5.Характеристика учебного  плана, реализуемого  школой

 

    Учебный план МБОУ средней общеобразовательной школы пос. Радченко составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального и основного общего образования, федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,   федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования для средней школы, федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, региональным базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Тверской области и реализует принципы, заложенные в нём.

       Учебный план МБОУ СОШ пос. Радченко – нормативный правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования.

                     Учебный план МБОУ средней общеобразовательной школы пос. Радченко призван:

  - создать условия для получения обучающимися  полного, разностороннего образования,

- определить обязательный минимум содержания общеобразовательных программ, требования уровня подготовки выпускников;

- обеспечить культурно-историческую, социальную адаптацию учащихся школы к жизни в обществе;

- создать основы для осознанного выбора и последующего освоения выпускниками школы профессиональных образовательных программ;

- создать условия для  творческого педагогического поиска.  

                    Учебный план МБОУ средней общеобразовательной школы пос. Радченко в части среднего общего образования полностью соответствует региональному Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Тверской области и реализует федеральный компонент государственного образовательного стандарта, что гарантирует выпускникам школы овладения необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможность продолжения образования.

     Учебный план школы в части начального общего образования соответствует ФГОС НОО с учётом внесённых в него изменений и дополнений в 2015 и 2016 годах, нормативных документов Министерства образования Тверской области и ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ (ЗПР и РАС).

     Учебный план основного общего образования разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897, с  учётом внесённых в него изменений и дополнений в 2015 и 2016 годах,  нормативных документов Министерства образования Тверской области.

 

    В начальной школе учет индивидуальных интересов обучающихся осуществляется в процессе внеурочной деятельности, так как учащиеся начальной школы занимаются по 5-дневной учебной неделе и данный вариант учебного плана не предусматривает часы в части, формируемой участниками образовательных отношений.

      В 5-9  классах учет индивидуальных потребностей обучающихся реализуется за счёт части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений и за счёт участия обучающихся во внеурочной деятельности.

    Максимально допустимая недельная образовательная нагрузка обучающихся соответствует СанПиН 2.4.2.2821-10.

 

Классы

Максимально допустимая недельная нагрузка в академических часах

Внеурочная деятельность

При 5-дневной неделе, не более

 

1

21

10

2-4

23

10 для каждого класса

 

При 6-дневной неделе, не более

 

5

32

10

6

33

10

7

35

10

8

36

10

9

36

10

10-11

37

 

 

Начальная школа

     Для начальных классов установлен 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ.

        Продолжительность учебного года:

- 1 класс – 33 учебные недели;

- 2 – 4 классы – 34 учебные недели.

     Начальная школа пос. Радченко занимается по пятидневной учебной неделе. Обучение  осуществляется в одну смену. Продолжительность урока составляет в

1 классе — 35 минут (1полугодие), 40 минут (2 полугодие);  во 2-4 классах – 45 минут в течение всего учебного года.

   В 1 классе используется   «ступенчатый» режим обучения: в первом полугодии (в сентябре, октябре -  по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый); январь – май – по 4 урока по 40 минут каждый.

     Учебный план начального общего образования МБОУ СОШ пос. Радченко предусматривает работу по федеральным государственным образовательным стандартам начального общего образования во всех классах.

    В начальной школе используется комплект учебников «Школа России», соответствующий ФГОС НОО.

    Так как  начальная школа работает по пятидневной неделе в учебный план  школы входит только обязательная часть. Часть, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивается через систему организации внеурочной деятельности. План внеурочной деятельности является неотъемлемой частью  реализации ФГОС в начальной школе.

     Обязательная часть учебного плана начальной школы отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

·       получение системы основополагающих элементов научного  знания, лежащих в основе современной научной картины мира;

·       освоение, в ходе изучения учебных предметов, опыта специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению;

·       готовность к продолжению образования на следующей ступени основного общего образования;

·       формирование гражданской идентичности;

·       приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

·       формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

·       личностное развитие обучающихся в соответствии с его индивидуальностью.

     Обязательная часть учебного плана начальной школы  представлена следующими предметными областями:

  • русский язык и литературное чтение;
  • иностранный язык;
  • математика и информатика;
  • обществознание и естествознание (Окружающий мир);
  • искусство;
  • технология;
  • физическая культура;
  • основы религиозных культур и светской этики.

 

   1.Образовательная область  «Русский язык и литературное чтение».

   В образовательную область «Русский язык и литературное чтение» включены следующие учебные предметы: «Русский язык» (5 часов в неделю  в 1-4 классах),  «Литературное чтение» (4 часа в неделю в 1-3 классах и 3 часа в 4 классе).

        В начальной школе изучение русского языка направлено на развитие  речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники  овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма.

   Русский язык в начальной школе предназначен формировать:

- первоначальные представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

- понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения;

- осознание значения русского языка, как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;

- позитивное отношение к правильной устной и письменной речи, как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

         Изучение предмета «Литературное чтение» ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы;  развивает нравственные и эстетические чувства школьника, его  способности к творческой деятельности.

         Литературное чтение в начальной школе предназначено формировать:

- представление о литературе как явлении национальной и мировой культуры, как средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

- осознания обучающимися значимости чтения для личного развития;

- представления о российской истории и культуре, понятий о добре и зле, нравственности;

- понимание  роли чтения, потребности в систематическом чтении;

- роли чтения в успешности освоения всех учебных предметов, умение пользоваться разными типами литературы (художественной, научной, справочной и др.).

   В связи с введением в 4 классе предмета «Основы православной культуры и светской этики»,  количество часов на предмет «Литературное чтение» сокращено на 1 час, т.е. до 3 часов. Для прохождения программы, часы по темам, которые были сокращены, изучаются на внеклассном чтении, во внеурочной деятельности: при подготовке и проведении внеклассных мероприятий, подготовке и защите творческих работ и проектов. 

В  образовательной области  «русский язык и литературное чтение», в соответствии с учебным планом  примерной основной образовательной программы начального общего образования, введены 2 предмета:

- родной язык (русский), 4 класс, 0,5 часа в неделю;

- литературное чтение на родном языке (русский), 4 класс,  0,5 часа в неделю.

     Предметы призваны формировать познавательный интерес к родному языку и литературному чтению на родном языке, воспитывать ценностное отношение к языку, как хранителю культурно-исторического опыта своего народа, приобщать обучающихся к культурному наследию своего народа.

 

2. Образовательная область «Иностранный язык».

   В образовательную область «Иностранный язык» включен учебный предмет «Иностранный язык», который изучается по  2 часа в неделю во 2-4 классах.

       Изучение предмета «Иностранный язык» начинается со второго класса. Задачами данного курса являются:

- формирование у обучающихся элементарных навыков освоения языка на функциональном уровне;

- приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями языка;

- знакомство с культурой, традициями и обычаями народов тех стран, где распространен изучаемый язык;

- формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка.

В связи с тем, что учебник  М.З. Биболетовой исключен из Федерального перечня учебников, школа с 2017 года перешла на новую линию учебников по английскому языку «Английский в фокусе», представленную авторами учебника Н.И. Быков, Д. Дули и др.

 

3. Образовательная область «Математика и информатика».       

    На изучение математики в основной части учебного плана отведено 4 часа во всех классах начальной школы, информатика изучается на кружках, «Занимательная информатика», которые включены в план внеурочной деятельности в 1-4 классах по 1 часу в неделю.

    Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на  развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования. 

 

4. Образовательная область «Обществознание и естествознание».

       Данная область представлена учебным предметом  «Окружающий мир». Этот курс является интегрированным, его изучение направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему посёлку, своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему.  Особое внимание уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности. В начальной школе на изучение курса отведено 2 часа в неделю с 1 по 4 классы.

 

 5. Образовательная область «Искусство».

   Образовательная область «Искусство» включает в себя 2 предмета «Изобразительное искусство» и «Музыка», которые изучаются с 1 по 4 классы по 1 часу в неделю.

     Изучение предметов эстетического цикла, включенных в образовательную область искусство, направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

     Программа «Изобразительное искусство» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и примерных образовательных программ по ИЗО для начального общего образования.

    Содержание предмета «Музыка» основано на педагогической концепции Д.Б. Кабалевского, который еще в 70-е годы ХХ века сумел сформулировать и реализовать основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы, заложившие основы развивающего, проблемного музыкального воспитания и образования. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

 

6. Образовательная область «Технология».   

      Данная образовательная область представлена учебным предметом «Технология», который изучается во всех классах по 1 часу в неделю. В начальной школе предмет «Технология» выполняет особенную роль, так как обладает мощным развивающим потенциалом. Важнейшая особенность этого предмета состоит в том, что он строится на уникальной психологической и дидактической базе – предметно-практической деятельности, которая служит в младшем школьном возрасте необходимым звеном целостного процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития (в том числе и абстрактного мышления). Основные положения курса «Технология» согласуются с концепцией данной модели и решают блок задач, связанных с формированием эстетической компоненты личности в процессе деятельностного освоения мира. Курс развивающе-обучающий по своему характеру с приоритетом развивающей функции, интегрированный по своей сути. В его основе лежит целостный образ окружающего мира, который преломляется через результат творческой деятельности учащихся. Технология,  как учебный предмет является комплексным и интегративным по своей сути. В содержательном плане он предполагает реальные взаимосвязи практически со всеми предметами начальной школы. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

 

7. Образовательная область «Физическая культура».

    Предметная область «Физическая культура» представлена предметом  «Физическая культура», который  изучается с 1 по 4 классы  по 3 часа в неделю.

     Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность. Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности, выходящих за рамки предмета «Физическая культура». Учебники «Физическая культура» нацелены на формирование личностных результатов, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий.

 

8. Образовательная область «Основы религиозных культур и светской этики».

    Образовательная область «Основы религиозных  культур и светской этики» представлена учебным предметом «Основы религиозных культур и светской этики», который изучается только в 4 классе по модулю, выбранному родителями (законными представителями) обучающихся. В школе обучение по данному предмету ведётся по модулю  «Основы мировых религиозных культур»  в соответствии с личными заявлениями родителей (законных представителей) обучающихся. Используется учебно-методический комплект  А.Л. Беглов и др. «Основы мировых религиозных культур».  

   Учебный план для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья реализуется адаптированными  основными общеобразовательными  программами начального общего образования:

- АООП НОО для обучающихся с ЗПР, вариант 7.2, инклюзивное образование. Учебный план реализуется в школе, в классном коллективе 2 класса, учебные занятия строятся по нелинейному расписанию с учётом психофизических особенностей обучающихся. Используются различные формы аудиторных занятий: занятия в группе, занятия в классе, индивидуальные занятия с учителем. Учебный план фиксирует общий объём нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки, состав и структуру обязательных предметных областей, распределение учебного времени. Учебный план состоит из двух частей - обязательной и части, формируемой участниками образовательных отношений, для обучающихся с ЗПР  учебный план включена коррекционно-развивающая область, цель которой коррекция недостатков психофизического развития обучающихся.

- АООП НОО для обучающегося  с РАС, вариант 8.2,  индивидуальное обучение на дому. Учебные план разделен на две части по количеству реализуемых часов:

 - аудиторные (урочные) занятия, которые проводятся на дому совместно с учителем;

-самостоятельные занятия, которые выполняются под контролем родителей.

    Учебный план состоит из двух частей - обязательной и части, формируемой участниками образовательных отношений. В 1 дополнительном классе, при максимальной учебной нагрузке  21 час не выделяются часы на часть, формируемую участниками образовательных отношений, начиная со второго класса в эту область будет включено 2 часа. Для обучающегося с РАС в учебный план включена коррекционно - развивающая область, цель которой коррекция недостатков психофизического развития обучающегося.

По желанию родителей (законных представителей) и самочувствию ребёнка возможно посещение  не основных уроков (музыка, ИЗО, физкультура, технология) в школе, в присутствии родителей или тьютера, для адаптации обучающегося к классному коллективу и привития навыков работы в коллективе.

 

Основная  школа.

     Для основной школы установлен 5-летний  нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года – 34 недели. Продолжительность урока – 45 минут.       5 – 9 классы занимаются по 6-дневной учебной неделе.

    Учебный план для 5-9 классов, реализуется по ФГОС ООО, соответствует следующим основным целям:     

 - овладение обучающимися в соответствии с возрастными возможностями разными видами деятельности (учебной, трудовой, коммуникативной, двигательной, художественной); 

- умение адаптироваться к окружающей природной и социальной среде; поддерживать и укреплять свое здоровье и физическую культуру;

 - формирование у обучающихся правильного отношения к окружающему миру, этических и нравственных норм, эстетических чувств, желания участвовать в разнообразной творческой деятельности;

 - формирование системы знаний, умений и способов деятельности по базовым предметам не ниже государственных образовательных стандартов, определяющих степень готовности обучающихся к дальнейшему обучению; развитие элементарных навыков самообразования, контроля и самооценки.

       В учебном плане 5-8 классов представлены все основные образовательные области, что позволяет заложить фундамент общеобразовательной подготовки обучающихся.

Основными задачами учебного плана для 5-8  классов  являются:

  • обеспечение  выполнения федерального  государственного стандарта образования;
  • обеспечение преемственности между ступенями образования  в процессе реализации новых образовательных стандартов;
  • обеспечение реализации интересов и потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей);
  • сохранение и укрепление здоровья детей (закладывание основ здорового образа жизни).

      Учебный план, режим работы  школы обеспечивают выполнение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и использование части, формируемой участниками образовательных отношений и внеурочной деятельности в соответствии с интересами и потребностями обучающихся и их родителей (законных представителей), способствуя реализации идеи развития личности в культурно-нравственном и интеллектуальном плане, обеспечивая условия для самовыражения и самоопределения обучающихся.

       Учебный план включает две части: обязательную и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, в совокупности не превышает величину допустимой недельной образовательной нагрузки, и равно: 32 часа в 5 классе, 33 часа в 6 классе, 35 часов в 7 классе и 36 часов в 8 и 9 классах.

 Обязательная часть  учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации основной образовательной программы основного общего образования, отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного основного образования:

- формирование гражданской идентичности школьников;

- приобщение к общекультурным и национальным ценностям;

- приобщение к информационным технологиям;

- готовность к продолжению образования в старшей школе;

-формирование здорового образа жизни;

- формирование знаний о поведении в экстремальных ситуациях;

-формирование личностного развития обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

           Наполняемость обязательной части определена составом учебных предметов обязательных предметных областей:

·       русский языки литература (русский язык, литература);

·       иностранные языки (иностранный язык);

·       математика и информатика (математика - 5,6 кл., алгебра – 7-9 кл., геометрия – 7-9 кл., информатика -  7-9 кл.);

·       общественно-научные предметы (история, обществознание (с 6кл.), география);

·       естественно-научные предметы (биология, физика (с 7 кл.));

·       искусство (музыка, изобразительное искусство в 5-8 кл.);

·       физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая культура);

·       технология (технология);

·       основы духовно-нравственной культуры народов России (основы духовно-нравственной культуры народов России).

     Обучение в основной школе проводится по традиционным учебникам, входящим в Федеральный перечень учебников, утвержденных Министерством образования и науки РФ в декабре 2018 года.

     Большинство учебников, используемых в основной школе, относятся к линиям учебников издательства «Просвещение».

В обязательной части учебного плана предусматривается  изучение русского языка в 5-ом классе 5 часов в неделю, в 6-ом  классе  6 часов в неделю, в 7 классе

4 часа в неделю, в 8 и 9 классах  3 часа в неделю.

      Предмет «Литература» изучается  в 5 и 6 классах по 3 часов в неделю, а в 7 - 9 классах по 2 часа в неделю.

   Образовательная область  «Русский язык и литература», в соответствии с учебным планом  примерной основной образовательной программы основного общего образования  дополнена 2 предмета:

- родной язык (русский), 5 и 9 класс, 0,5 часа в неделю;

- литература (русская), 5, 9 класс,  0,5 часа в неделю.

     Предметы призваны формировать познавательный интерес к родному языку и её литературе, воспитывать ценностное отношение к языку, как хранителю культурно-исторического опыта своего народа, приобщать обучающихся к культурному наследию своего народа.

 

          Предметная область «Иностранный язык» состоит из двух предметов:

- иностранный язык (анг.), который  изучается с 5 по 9  класс по 3 часа в неделю с использованием учебно-методического комплекта «Английский в фокусе» авторской группы Ю. Е. Ваулиной, Д. Дули и др.

- второй иностранный язык, в 9 классе, по 1 часу в неделю. В школе, в качестве 2 языка, выбран немецкий язык

   В образовательную  область «Математика и информатика» включены 4 предмета:

- математика, 5,6 кл.

- алгебра, 7-9 кл.

-геометрия, 7-9 кл.

- информатика, 7-9 кл.

       Предмет «Математика» изучается  в 5 и 6 классах по  5 часов в неделю.

       Предмет «Алгебра» изучается по 3 часа в неделю по учебникам Ю.М. Калягина и др. «Алгебра», 7, 8, 9 кл., предмет «Геометрия» изучается по 2 часа в неделю по учебникам Л.С. Атанасяна «Геометрия» 7-9 класс, предмет «Информатика» изучается по  1 часу в неделю по учебникам Н.Д. Угриновича «Информатика», 7, 8, 9 класс.

        В образовательную область «Общественно – научные предметы» входят учебные предметы: «История» (2 часа в неделю в 5-9 классах), «Обществознание» (1 час в неделю в 6-9 классах), «География» (1 час в неделю в 5 и 6 классе и 2 часа в неделю в 7-9 классах).  Предмет история ведется по новой учебной линии, переход на новые учебники по Истории России связан с тем, что учебники, которые использовались ранее с 2016 г. исключены из федерального Перечня учебной литературы. Обществознание ведется в 6-9 классах по 1 часу в неделю. География изучается в 5-6 классы по 1 часу, в 7-9  классе по 2 часа.

Изучение естественно – научных дисциплин с 7 класса обеспечено  изучением двух предметов: биология и физика. Предмет  «Биология»  изучается в 5 - 7 классах по  1 часу в неделю и в 8, 9 классах по 2 часа.  Изучение предмета «Физика» традиционно начинается с 7 класса и изучается в 7-9  классах по 2 часа в неделю.

Изучение предмета «Физическая культура» предусмотрено из расчета 3 часа в неделю.

Предметная область искусство представлена двумя предметами: музыка и изобразительное искусство. В 5-8 классах эти предметы изучаются по 1 часу в неделю.

 Образовательная область «Технология» включает предмет «Технология» по 2 часа в неделю в 5-7 классах и 1 час в 8 классе., так же предмет технология включает раздел сельскохозяйственный труд, на изучение которого отводится не менее 50% времени, в связи с этим  предусмотрена практика на пришкольном учебно-опытном участке в летний период.      

     С 2017-2018 учебного года в обязательную часть учебного плана, по рекомендации Министерства образования Тверской области, включена область основы духовно-нравственной культуры народов России. На изучение данной области отводится 1 час в неделю в 5 классе. Преподавание ведётся по учебнику Н.Ф. Виноградовой  «Основы духовно-нравственной культуры народов России», 5 кл.

       На часть, формируемую участниками образовательных отношений, в учебном плане школы отведено всего 19 часов: 3 часа в 5 и 9 классах, в 6 и 8 классах – 4 часа, в 7 классе предусмотрено 5 часов. В соответствии с запросом родителей (законных представителей) обучающихся и возможностями школы в эту часть учебного плана включаются  курсы, предусматривающие более глубокое изучение основных предметов, изучение курсов, которые формируют у учащихся правильное поведение в чрезвычайных ситуациях, расширение знаний по музыкальной культуре и др.

      В связи с необходимостью подготовки выпускников основной школы к государственной (итоговой) аттестации, в соответствии с запросом обучающихся и их родителей  (законных представителей) в 9 классе  в части, формируемой участниками образовательных отношений, выбираются курсы по углублённому изучению  математики и русского языка (34 часа).

        

Средняя школа  

          Для средней школы установлен 2-летний  нормативный срок освоения государственных образовательных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность учебного года –34 недели. Продолжительность урока – 45 минут.

      10 –11 классы занимаются по 6-дневной учебной неделе.

       Старшее звено школы – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование  социально грамотной и мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

        Школы должна обеспечить качественную подготовку школьников по разным предметам с тем,  чтобы подготовить обучающихся к сдаче единых госэкзаменов, создать условия для освоения выпускниками различных  профессиональных программ.

                    Все дисциплины, вошедшие в школьный учебный план, изучаются       на общеобразовательном, или универсальном уровне. Количество часов, выделенных на изучение каждого учебного предмета (кроме русского языка и математики) в точности соответствует федеральному  БУП 2004г. и рекомендациям  регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Тверской области.

          Русский язык преподается по учебнику авторов А.И. Власенков, Л.Н. Рыбченкова для 10 и 11 классов.  На преподавание русского языка в старшей школе выделено 2 часа (1час федеральный компонент + 1 час компонент образовательного учреждения),  введение дополнительного часа обусловлено запросом обучающихся и имеет целью  подготовку обучающихся к сдаче обязательного ЕГЭ по русскому языку.  Литература в 10 классе преподается  по учебнику Ю.В. Лебедева «Русская литература», в 11 классе по учебнику, созданному авторским коллективом В.А. Чалмаев, О.Н. Михайлов, А. И. Павловский под редакцией В.П. Журавлева. На литературу  в федеральном  БУП отведено 3ч. в  неделю.

       Иностранный язык в 10, 11 классах изучается по  3 часа в неделю. Уроки английского языка ведутся по учебникам «Английский в фокусе».

        Математика представлена разделами: алгебра и начала анализа, геометрия. Математика реализуется через курс В по учебникам «Алгебра и начала математического анализа» А.Г. Мордковича (10, 11 кл.).,  Атанасяна Л.С. «Геометрия» 10,11 кл.

       Преподавание информатики ведется по учебнику Н.Д.Угриновича «Информатика и информационные технологии» (1 час в неделю).

        Предмет «История» в средней школе  является интегрированным и преподается по учебникам Волобуева О.В. «История» 10,11кл. На преподавание данного курса отводится 2 часа в неделю.

      «Обществознание» включает в себя модули «Экономика», «Право», преподается по учебнику Л.Н. Боголюбова (2 часа в неделю).

       Преподавание биологии ведется  по учебнику Пономаревой И.Н. и др.

«Биология» (1 час в неделю), физики – Л.Э.Генденштейн «Физика» (2 часа в неделю), географии – В.П. Максаковский « География» (1 час в неделю),   базовый уровень.

   На изучение химии выделен  1 час  в неделю, она изучается по учебникам Габриеляна О.С.

  В 10 и 11 классах ведется преподавание учебных  курсов: «Мировая художественная культура» (учебник Н.Т. Грибулиной «История мировой художественной культуры» 1 час в неделю), «Основы безопасности жизнедеятельности» (учебник  Смирнова А.Т.  «Основы безопасности жизнедеятельности» 1 час в неделю). В 10 классе введен курс астрономия, 1 час в неделю, по учебнику Б.А. Воронцова-Вельяминова.

    Для увеличения двигательной активности обучающихся на преподавание предмета «Физическая культура» выделено, согласно ФБУП  3 часа в неделю. Курс преподается по программе и учебникам В.И. Ляха. Курс предусматривает как изучение теории, так и проведение практический занятий.

       С целью создания условий для дифференциации и индивидуализации содержания образования старшеклассников в соответствии с их запросами, связанными с дальнейшим профессиональным выбором и сдачей ЕГЭ  в школьный учебный план введены  элективные курсы.

    Из выше сказанного видно, что ШУП направлен на создание максимально комфортной среды для получения обучающимися всех ступеней полноценного и качественного образования. В системе обучения в школе будут продолжаться перемены, связанные с  внедрения ФГОС для учащихся основной школы, в 2020 году из школы будет выпускаться 1 класс, который учился по ФГОС второго поколения с 1 класса, с 2020 года, при условии набора 10 класса, школа начнёт внедрять ФГОС второго поколения для учащихся средней школы, которые предусматривают обязательное профильное  обучение, ведение курса проектов. Развитие школы в данном направлении должно дать возможность выпускникам средней школы правильно сделать свой профессиональный  выбор, четко понимать цели и задачи, которые  ставит перед ними государство.

     

2.6. Описание воспитательной системы школы 

 

  Воспитательная система создается и развивается в целях оптимизации условий развития и самореализации личности как обучающегося, так и педагога.    Организация воспитательного процесса в школе закладывает у подрастающего поколения основы общественных идеалов и ценностей, создает условия, при которых каждый ребенок может научиться делать выбор и осуществлять его в соответствии с нормами, которыми руководствуются школа и общество. Цель воспитательной системы – развитие личности, способной к творческому самовыражению, к активной жизненной позиции в самореализации и самоопределении учебной и профессиональной деятельности.

   Школа имеет свои традиции, которые укрепляются и развиваются год от года, перечислим их:

1.Проведение праздничных линеек, посвященных Дню знаний и Последнему звонку;

2.Проведение праздников, посвященных Дню учителя, Дню матери, Дню защитников Отечества, Женскому дню и т.д.;                    

3.  День самоуправления;

4. Общешкольные конкурсы рисунков, плакатов, стенных газет, посвященных                    различным событиям;

5. Уроки мужества: 16 декабря, 9 мая, 22 июня, участив в поселковом митинге, посвященном Дню Победы;

6. Экологические акции «Чистый посёлок», «Чистый двор», «Чистая река»;

7. Экологический фестиваль;

8. Певческие фестивали;

      9. Походы по родному краю (пешие, лыжные);

      10. Спортивные праздники, дни здоровья, эстафеты, велогонки, соревнования по пулевой стрельбе;

      11.Пресс-конференции с учащимися-участниками соревнований, походов, конкурсов;

      12.Научно-практические конференции старшеклассников с участием школ-спутников;  

     13.Экскурсионные поездки в г. Тверь, г. Москва, г. Санкт-Петербург;

     14.Проведение недель безопасности, акции «Внимание, дети!», месячников оборонно-спортивной работы;

       15. Выпуск школьной газеты «Калейдоскоп».

    Педагогический коллектив школы в системной деятельности по воспитанию обучающихся,  ежегодно  проводит работу  по компонентам воспитательной системы школы: патриотическому воспитанию, экологическому образованию, укреплению здоровья и физическому развитию, художественно-эстетическому воспитанию, которая отражена в следующих программах и планах:

Ø  программа воспитательной деятельности школы «Быть человеком»;

Ø  программа  дополнительного образования;

Ø  программа  «Мы и наша планета»;

Ø  план  методической работы с классными руководителями;

Ø  планы воспитательной деятельности классных руководителей;

Ø  план  работы воспитателя группы продлённого дня;

Ø  программы  и планы руководителей детских объединений дополнительного образования.  

Реализация дополнительных общеразвивающих программ общего образования происходит по следующим  направлениям: спортивно – оздоровительное, духовно – нравственное, социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное.

    Члены педагогического коллектива работают над повышением своего профессионального уровня (курсы повышения квалификации в Тверском областном ИУУ, он – лайн курсы,  семинары классных руководителей, самообразование). Повестки семинаров классных руководителей включают знакомство с трудами ученых-педагогов, психологов, передовым педагогическим опытом в области воспитания. Проводится работа по развитию, совершенствованию и интеграции компонентов воспитательной системы школы.

   Большое внимание педагогический коллектив школы уделяет формированию общешкольного коллектива, объединению и активизации всех участников образовательных отношений, использованию интеллектуального потенциала, возможностей материально-технической базы школы и воспитывающего пространства.  

   Педагоги школы развивают гуманистические отношения внутри общешкольного коллектива, стремятся к созданию и сохранению благоприятного психологического микроклимата, работают над проблемой формирования коллектива единомышленников. Решению этой проблемы способствует работа педагогов по совершенствованию демократизации управления школой.  Школа взаимодействует с родителями обучающихся, главами муниципальных образований: городского поселения «Посёлок Радченко» и сельского поселения «Деревня Старое Мелково», где проживают обучающиеся, советом ветеранов поселка, с руководителями учреждений, расположенных в микрорайоне школы.

      Особое внимание уделяется совершенствованию воспитательной системы школы, поиску инноваций, развитию общешкольного коллектива через систему школьных традиций, коллективных творческих дел, укреплению разновозрастных связей, воспитанию гражданственности, правовой пропаганде, профилактике преступлений и правонарушений, травматизма детей и подростков, укреплению здоровья, повышению уровня воспитанности обучающихся. 

    Основополагающим  направлением деятельности, интегрирующим все компоненты воспитательной системы школы становится патриотическое воспитание, воспитание любви к России и своей малой Родине.

      Воспитательная деятельность реализуется через использование различных форм внеклассной работы:

·       тематические классные часы;

·       встречи с ветеранами войны и труда, жителями посёлка, пережившими войну;

·       встречи с воинами срочной службы Российской армии - выпускниками школы;

·       поисковая и исследовательская работа;

·       продолжение работы по оформлению экспозиций школьного музея, посвящённых Великой Отечественной войне, подготовка экскурсоводов;

·       оформление экспозиции школьного музея, посвящённой истории торфяной промышленности и средней школы посёлка Радченко;

·       проведение экскурсий в школьный музей для обучающихся, ветеранов войны, жителей посёлка, обучающихся школ базового округа, отдыхающих пансионата «Верхневолжский»;

·       участие в районных конкурсах сочинений и творческих работ учащихся;

·       участие в районном конкурсе «Ученик года»;

·       выставки рисунков, посвящённых Великой отечественной войне, истории посёлка, истории школы;

·       посещение музеев Конаковского района, музея Калининского фронта в пос. Эммаусс , музеев в городах Тверь, Москва, Новгород, Сергиев Посад, Санкт-Петербург, Северодвинск, Петрозаводск, Гатчина и др.

     Инновационная деятельность школы в системе воспитательной работы получила своё развитие во взаимодействии со школами-спутниками, что способствует  совершенствованию методической и воспитательной работы, активизации деятельности членов педагогических коллективов и  обучающихся. Проведение заседаний совместных методических объединений позволяет организовать знакомство с новациями в педагогической работе, поделиться накопленным опытом.

   Стало традиционным ежегодное проведение совместных коллективных творческих дел, объединивших общешкольные коллективы: научно-практические конференции старшеклассников, праздники в начальной школе, спортивные соревнования, стрелковые соревнования, конкурсы.

  В подготовке и проведении совместных мероприятий используются информационно - коммуникационные технологии, проектные, исследовательские работы обучающихся.

   Патриотическое воспитание реализуется в интеграции с другими компонентами воспитательной системы школы.

   Коллектив школы проводит работу по экологическому образованию учащихся, формированию    экологического    мышления. В программу воспитательной работы «Мы и наша планета» вошли тематические классные часы, праздники, конкурсы, экологические экскурсии и акции, выпуск информационных бюллетеней и многое другое. На базе пришкольного опытного участка продолжалась работа   учебно-производственного звена «Овощеводы». Школьники принимали участие в исследовательской и опытнической работе с сельскохозяйственными культурами. В период летних каникул была организована сельскохозяйственная практика обучающихся. Учащиеся школы проводят большую работу по озеленению родного посёлка, выращенная ими рассада цветов украшает клумбы радом с мемориалом «Памятные камни», посвященного павшим землякам.

    Важным компонентом воспитательной системы школы является укрепление здоровья и физическое совершенствование обучающихся. Около 30% обучающихся имеют серьёзные проблемы со здоровьем. В школе создан, но не достаточно активно функционирует  Кабинет здоровья. Популярная литература, накопленная в кабинете, находит применение в подготовке и проведении профилактических классных часов, родительских собраний. Систематически выпускаются санитарно-профилактические бюллетени. Ежегодно специалистами Радченковской амбулатории проводится медицинский осмотр, плановая и сезонная вакцинация обучающихся и педагогов. Педагогический коллектив школы уделяют внимание использованию здоровьесберегающих технологий, формированию у обучающихся навыков здорового образа жизни. Во время каникул постоянно организуется отдых обучающихся 1-5 классов в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием. Старшеклассники имеют возможность трудиться и отдыхать в летнем трудовом объединении. Обучающиеся школы имеют возможность при содействии Конаковского центра «Семья» отдохнуть и поправить здоровье в пансионате «Игуменка» и других оздоровительных учреждениях района и области. Большое внимание уделяется  сохранению жизни и здоровья детей, проблеме предупреждения дорожно-транспортного травматизма. Коллектив школы принимает участие в ежегодной Всероссийской акции «Внимание – дети!». Ежегодно проводятся Недели безопасности,   тематические занятия по технике безопасности на магистральных и просёлочных дорогах, инструктажи о правилах пользования общественным транспортом, велосипедом, мопедом, конкурсы, викторины. Ежегодно обновляется стенды «Уголок безопасности»,  «Уроки Светофорика». Большое внимание противопожарной безопасности.

      В школе пропагандируется  здоровый  образ  жизни, проводится профилактическая работа по разъяснению вреда, наносимого здоровью при  употреблении психоактивных веществ, табака, алкоголя.  Педагоги школы проводят большую индивидуальную работу с обучающимися  по вопросам сохранения здоровья, воспитания здорового образа жизни. Традиционными стали тематические классные часы «Береги здоровье смолоду», «Курить – здоровью вредить», «Наркомания – дело не личное», встречи с медицинскими работниками, родительские собрания, «круглые столы» «Здоровье наших детей» с участием родителей и представителей общественности.

   В школе регулярно проводятся соревнования по спортивным играм, турниры  с участием школ-спутников. Дням воинской славы России всё время посвящаются стрелковые соревнования. Существенную помощь в оздоровлении и физическом совершенствовании обучающихся оказывают детские объединения дополнительного образования:

ü  секции общей физической подготовки;

ü  стрелковый кружок;

ü  футбольный клуб;

ü  секция гребли на байдарках и каноэ ДЮСШ по видам гребли г. Тверь.   

Спортсмены школы регулярно становятся  чемпионами и призёрами муниципальных, региональных, областных и даже федеральных соревнований. Многие из них выполнили нормы кандидатов в мастера спорта.

      Сейчас в школе активно развивается движение ГТО, всё больше ребят из разных классов, начиная с начальной школы, сдают нормы ГТО. Можно отметить, что все учащиеся справляются с нормативами и получают значки разных достоинств.

Физкультурой и спортом в школе занимаются около 60% обучающихся 1-11 классов.  Всего в  объединениях дополнительного образования  стабильно занимается  более

70 % детей.

   Благодаря такой целенаправленной работе по спортивному совершенствованию в школе почти отсутствуют учащиеся, которые курят, в 2018 году курили 3 учащихся, но никто из них не курил в учебное время на территории школы.

   Составным компонентом воспитательной системы школы является художественно-эстетическое воспитание. Учащиеся школы имеют возможности выявить свои наклонности, развивать и совершенствовать творческие способности в кружках художественно-эстетической направленности. Этому способствует введение государственного стандарта нового поколения.  Ежегодно школьники принимают участие  в различных конкурсах, выставках, праздниках. Традиционной стала в школе весенняя защита проектов «Наша картинная галерея», посвящённая творчеству известнейших художников мира, театрализованные представления. Обучающиеся имеют возможность заниматься в различных художественных кружках дома культуры посёлка Радченко, дома культуры д. Старое Мелково и с. Городня.

   Особое внимание педагогический коллектив уделяет профилактике преступлений и правонарушений  подростков,  профилактике  вредных  привычек. Педагоги проводят работу по изучению
семей и выявлению причин девиантного поведения детей и подростков.
Ежегодно корректируется социальный паспорт классов и школы, проводится работа по социальной адаптации и привлечению  трудновоспитуемых подростков к активной общественной деятельности и участию в работе детских объединений дополнительного образования.  Число учащихся, стоящих на внутришкольном учёте, постепенно снижается, но состав обучающихся стал постоянным, в него входят дети, которые имеют девиантное поведение, постоянно не успевают, пропускают уроки. С такими детьми и их родителями (законными) представителями ведётся постоянная работа, документы на обучающихся подаются в КДНиЗП Конаковского района, Редкинское отделение полиции. Несмотря на своё девиантное поведение, учащиеся занимаются спортом.

     Коллектив школы постоянно уделяет особое внимание педагогической поддержке школьников, повышению их самооценки и авторитета. Итоги всех направлений  деятельности обучающихся подводятся на линейках и праздниках. Успехи отражаются в портфолио обучающихся, в средствах массовой информации: информационных бюллетенях для школы и для населения посёлка, информационных листках, в газете ученического совета «Калейдоскоп», на сайте школы.

Педагоги школы проводят  работу по укреплению взаимодействия семьи и школы. Коллектив школы работает над укреплением взаимопонимания и сотрудничества с семьями обучающихся, повышением их ответственности за воспитание детей. Родители принимают участие в жизни школы, участвуют в  проведении коллективных творческих дел.

         Контроль за состоянием и эффективностью работы воспитательной
системы осуществлялся по общешкольному плану и включает классно-
обобщающий,  тематический,  персональный  контроль,  диагностику
воспитательного процесса. Постоянно  изучается  мнение учащихся, родителей и учителей по различным аспектам жизни школы.  Результаты промежуточного мониторинга заслушиваются на заседаниях органов  школьного самоуправления.  Итоги подводятся  на заседаниях педагогического совета, совета школы, методических объединениях учителей-предметников, семинарах классных руководителей.   

  В последующие годы школе предстоит продолжить работу по воспитанию подрастающего поколения, приоритетными направлениями останутся патриотическое воспитание и воспитание принципов ЗОЖ.

  Главной целью педагогического коллектива остается воспитание целостной, гармонически развитой личности, соответствующей модели выпускника школы на разных ступенях.

 

2.7.Социальные партнёры школы.

 

   В своей работе педагогический коллектив взаимодействует с:

- детским садом №1 пос. Радченко;

- школами – спутниками;

- домом культуры пос. Радченко;

- советом ветеранов пос. Радченко;

- администрацией пос. Радченко;

- ДЮСШ олимпийского резерва по видам гребли г. Тверь;

- церковь Рождества Богородицы в с. Городня;

- техническим училищем № 31 пос. Редкино.

 

2.8.Система государственно-общественного управления школой

 

 За годы реализации предыдущей программы развития в школе создана и работает система государственно-общественного управления. Данная система имеет чёткую структуру, разработанную нормативно-правовую базу. Но приходится отметить, что в последние годы активность детей и родителей, желающих работать в органах самоуправления стала резко снижаться. Практически перестал существовать совет старшеклассников, т.к. количество обучающихся в средней школе резко сократилось и дети стали очень не инициативными. Полномочия совета старшеклассников перешли в круг полномочий ученического совета. В школе почти не осталось инициативных детей, которые сами готовы работать, большинство учащихся пассивны, могут что-то делать только при участии учителя, не способны проявить творчество, инициативу, снижаются интересы к живому общению.

  Проблемы есть и с коллективом родителей, очень мало родителей посещают школу на родительских собраниях (менее 50% в классах и менее 30% на общешкольном собрании), родители не проявляют положительной инициативы, у большинства нет желания помочь школе, пытаться вместе с администрацией решать возникающие проблемы. Настрой молодых родителей не на диалог со школой, а на жалобы по любому поводу. Данную ситуацию переломить очень сложно, так как  очень часто негативное отношение к школе формируется из вне,  и прежде всего СМИ.

   Современные родители уже воспитаны как потребители и та мысль, которая внедрялась на протяжении ряда лет, что школа предоставляет услуги, привела к тому, что родители чувствуют себя только потребителями услуг, и требуют высокого качества этих услуг, а не являются участниками школьного коллектива и помощниками в школьных делах. 

  На данный момент в школе сложилась следующая система органов общественного управления:

Структура органов общественного управления школой

 

 

Общешкольная конференция участников образовательных отношений

 

 

 

 

 

 

Управляющий совет школы

 

 

 

 

 

Органы самоуправления трудового коллектива школы

Органы ученического управления

Органы родительского самоуправления

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Собрание трудового коллектива

 

 

 

 

Школьная ученическая конференция

 

 

 

 

Общешкольное родительское собрание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Педагоги-ческий совет

 

 

Ученический совет школы

 

 

Общешкольный родительский комитет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методический

совет

 

 

Классное ученическое собрание

 

 

Классное родительское собрание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Окружные и школьные методические объединения

 

 

 

 

Ученический совет класса

 

 

Родительский комитет класса

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методическое объединение классных руководителей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Временные творческие и инициативные группы

 

 

   В следующие годы школе предстоит сложная задача по налаживанию и активизации школьного самоуправления.

 

2.9.Конкурентные  преимущества  школы.

 

  МБОУ СОШ пос. Радченко находится в экономически развитом районе Тверской области. В радиусе 5 км от школы располагаются ещё два образовательных учреждения МБОУ СОШ с. Городни и НОУ Городенская Православная гимназия,   на расстоянии 10 км от посёлка находится посёлок городского типа Редкино, в котором располагается 3 общеобразовательные школы, МБОУ СОШ №2 пос. Редкино имеет профильные классы в средней школе.

  Такая разветвлённая сеть образовательных учреждений предъявляет к школе высокие требования в области качества предоставляемых образовательных услуг, что должно позволить школе оставаться конкурентно способной.

  Конкурентными преимуществами школы являются:

- высокопрофессиональный коллектив педагогов;

- доброжелательные и доверительные отношения между всеми участниками образовательного процесса;

- обучение в одну смену;

- небольшая наполняемость  классов, что даёт учителю возможность больше внимания уделять на уроке каждому ученику;

- возможность заниматься в кружках и секциях разной направленности; ежегодно в системе дополнительного образования школы занимаются не менее 70% обучающихся. Особо сильно представлено физкультурно-спортивное направление работы:

ü  секция спортивных игр (волейбол, баскетбол);

ü  стрелковый кружок;

ü  футбольный клуб (организован при помощи тренера-общественника);

ü  секция гребли на байдарках и каноэ ДЮСШ олимпийского резерва по видам гребли г. Тверь. 

- обучающиеся школы показывают хорошие результаты на ЕГЭ, большинство учащихся основной школы, если они предполагают продолжать обучение в 10 классе, выбирают для дальнейшего учения только свою школу.

  В 2018 году обучающимися средней школы были показаны очень высокие результаты на ЕГЭ, были набраны следующие максимальные баллы: русский язык – 100 б., литература – 70б., математика – 82 б.,  обществознание – 90 б. Средние баллы, которые ученики 11 класса показывают на ЕГЭ, не ниже, а часто и выше средних баллов по району и области.

- выпускники школы поступают в высшие и средние учебные заведения Твери и других городов России, многие проходят на бюджетные места.

- с 2005 года МБОУ СОШ пос. Радченко стала базовым инновационным  учреждением в области воспитания и дополнительного образования детей (приказ департамента образования от 08.07.2005г. № 539) и базовой школой  Конаковского района Тверской области (приказ департамента образования от 27.12.2005г. № 1241).

 

2.10.Работа школы как базового образовательного учреждения

 

 С 2014 по 2019 годы МБОУ СОШ пос. Радченко продолжала совершенствовать свою работу как базовое образовательное учреждение.

Были поставлены следующие цели этой работы:

     1.По педагогическим работникам:

- повышение уровня педагогического мастерства учителя;

- формирование системы работы учителя в условиях введения ФГОС;

- повышение качества работы учителя по подготовке обучающихся к итоговому мониторингу и итоговой аттестации;

- повышение уровня информационно-коммуникационной компетентности учителя.

      2. По ученикам:

         - способствовать развитию общенаучных, общекультурных, духовно-

          нравственных  компетенций обучающихся базового округа;

         - развитие сотрудничества, взаимопонимания;

         - развитию патриотического воспитания обучающихся.

   По итогам этой работы в школе сложились свои формы взаимодействия со школами-спутниками:

- продолжили работу 4 окружных методических объединения: учителей начальной школы, учителей русского языка и литературы, учителей математики и учителей иностранного языка. Заседания ОМО проводились как на базе школы пос. Радченко, так и в школах – спутниках.  Вопросы, которые рассматривались на заседания методических объединений,  касались работы по ФГОС НОО и ООО, внедрения ИК-технологий и мультимедийных продуктов на уроках и во внеурочной деятельности, подготовке обучающихся к государственной итоговой аттестации, постоянно проходил обмен опытом, проводились творческие отчёты учителей, давались открытые уроки и мероприятия.

- использовались разные формы взаимодействия с обучающимися школ-спутников: ученические конференции, олимпиады, предметные игры, соревнования и т.п. Мероприятия проводились на хорошем уровне, обучающиеся были хорошо подготовлены учителями – предметниками, в своих выступлениях дети использовали подготовленные презентации.

- проводились методические консультации.

 Работа по взаимодействию со школами спутниками будет продолжена, необходимо искать новые, интересные более активные формы работы.

 

 

 

2.11. Информационная открытость ОУ

 

   Сейчас СОШ пос. Радченко имеет свой сайт, который ведет  учитель информатики школы Гонышев В.В. Сайт отвечает всем требованиям, предъявляемым к сайтам образовательных учреждений, на сайте отражается информация о деятельности школы, размещены материалы о педагогических кадрах ОУ, есть рублика, посвященная проводимым мероприятиям, на сайте можно найти актуальную информацию о школе и её деятельности в разных направлениях, на сайте размещается актуальная информация о ЕГЭ и ОГЭ и много другой информации.  В школе ведутся  электронные дневники и электронные журналы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Проблемно-ориентированный анализ уровня развития

образовательной системы школы

 

3.1.Внешние факторы, влияющие на состояние образовательной системы

 

Внешние факторы, оказывающие влияние на развитие школы

Благоприятные возможности  для развития школы

Риски  для развития школы

I. Направления образовательной политики в сфере образования на федеральном, областном и муниципальном  уровнях.

Ориентация федеральной политики на повышение качества образования в конкурентной образовательной среде.

Несовершенство системы работы, недостаточность ресурсов для создания конкурентно способного ОУ.

II. Социально - экономические требования к качеству образования и демографические тенденции

Развитие экономики России предъявляет запрос на новое качество образования, ориентированное на профессиональное развитие талантливой личности.

Система высшего образования  ориентирована на высокий уровень образования абитуриентов.

Проблемы с кадровым обеспечением школы

Уменьшение количества обучающихся, заинтересованных в получении качественного образования

Недостаточная работа родителей с детьми по определению перспектив дальнейшего обучения

III. Специфика и  уровень запросов участников образовательного процесса

Ориентация обучающихся и родителей на высшее и среднее профессиональное образование.

Прагматизм  образовательных запросов родителей и учащихся, который ограничивает результаты образования.

IV. Международные тенденции развития образования

Ориентация на компетентностный подход и готовность 15 летнего подростка к правильному жизненному выбору.

Неготовность российских подростков к выбору своей жизненной стратегии в образовании на стадии перехода в старшую школу: социальный инфантилизм части молодежи,

поддерживаемый родителями.

Недостаточная развитость системы профессионального образования.

 

 

3.2. Анализ проблем

На основании проведенного анализа работы образовательного учреждения в предыдущие годы выявлены возможности, противоречия, проблемы, на реализацию и решение которых направлена новая программа развития школы. Анализ проблем:

1.В области формирования контингента:

• уменьшение количества учащихся.

2.В области управления:

• недостаточная активность общественного и учительского компонента управляющей системы.

3.В области материально-технического оснащения:

 • несоответствие материально-технической базы школы новейшим требованиям образовательного процесса;

• старение здания.

4.В области информационного обеспечения:

• недостаточное развитие информационной среды школы, соответствующей современному уровню открытого миру общества.

5.В области кадрового потенциала:

• старение коллектива;

• неумение учителей презентовать результаты своей деятельности;

• нехватка творческих решений практических задач;

• торможение педагогическим коллективом процесса освоения достижений педагогической науки и практики.

6.В области воспитания:

• безнадзорность среди несовершеннолетних;

• снижение возраста учащихся, употребляющих спиртные напитки и табак;

• падение жизненного уровня семей учащихся.

7.В области здоровья:

• рост количества учащихся с хроническими заболеваниями.

8.В области образовательных программ:

• перегрузка учебных планов и желание «впихнуть» в обязательную аудиторную нагрузку все возможные предметы;

• избыточная детализация требований программ по предметам;

• разрешение проблемы перегрузки детей домашними заданиями не становится реальной установкой к действию;

 • отсутствие системы реального мониторинга компетенций обучающихся в соответствии с «внутренним законом развития ребенка»;

• преобладание информационно-репродуктивного типа познавательной деятельности.

9.В области качества обучения: 

• недостаточная мотивация к обучению.

 

 Противоречия:

1.     Между предметной структурой образования и необходимостью получения интегрированных результатов обучения и развития учащихся.

2.     Между требованием о едином уровне среднего образования для всех учащихся и необходимостью удовлетворить индивидуальные запросы и интересы учащихся.

3.     Между возрастающим объемом информации, которую необходимо отразить в учебных предметах, и перегрузкой учащихся.

4.     Между требованиями, предъявляемыми к образовательному учреждению ФГОС второго поколения  и готовностью образовательного учреждения к реализации требований в полном объёме.

 

2.2. Внутренние факторы

 

Факторы развития образовательного учреждения

На современном этапе развития школы

Перспективы развития

1.Номрмативно -  правовая  база

Работа школы осуществляется в соответствии с Уставом, принятым в 2015 году (закон об образовании ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации)

Лицензия на право ведения образовательной деятельности от  10.05.2012г., регистрационный номер 436 (серия РО  № 04-965)

Свидетельство о государственной аккредитации от 29.12.2010г. регистрационный номер 289 (серия ОП № 004705)

Сформирована  база школьных локальных актов

 

Действует  коллективный трудовой договор  до 2021 года                                                  

Внесение изменений в устав школы, в соответствии с 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и вносимыми в него изменения

Получение новой лицензии на право ведения образовательной деятельности (при необходимости)

 

Получение нового свидетельства о государственной  аккредитации (при необходимости)

Разработка и совершенствование базы школьных локальных актов, соответствующих 273-ФЗ

Разработка и принятие нового коллективного трудового договора

2.Государственно-общественное

управление школой

В школе функционирует:

- общешкольная конференция;

- Управляющий совет школы;

- общешкольное   родительское собрание;

- общешкольный родительский комитет;

- педагогический совет;

- административный

совет;

- учсовет

 

Проводится анкетирование

участников образовательных  отношений

Активизация работы   Управляющего совета школы

 

Привлечение большего числа родителей  к активной деятельности в школьном самоуправлении

3.Образовательные программы, реализуемые в учреждении.

Реализуется основная образовательная программа начального общего образования и основного общего образования соответствующая ФГОС НОО второго поколения.

 

 

 

 

В  10-11 классах реализуется базовый учебный план 2004 года, учитывающий региональный компонент и компонент образовательного учреждения.

 

Реализуется программа внеурочной деятельности в начальной  и основной школе

 

Реализуются программы дополнительного образования  по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное,

общеинтеллектуальное,  общекультурное.

Внесение изменений в основную образовательную программу начального общего образования, основного общего образования, в соответствии с изменениями   ФГОС НОО  и ООО  или работа над ФГОС 3 поколения, после их утверждения

Разработка основной образовательной программы среднего общего образования, соответствующей  ФГОС СОО

Разработка и внедрение программы внеурочной деятельности в основной школе

 

Пополнение материально-технической базы для реализации дополнительных общеразвивающих программ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Инновационный потенциал образовательного учреждения

Реализация ООП начального

 и основного общего образования

 

Реализация в начальной

 школе УМК

«Школа России»

 

 

 

Применение новых педагогических технологий:

-системно - деятельностный подход;

- метод проектов;

-информационно- коммуникационные;

- игровые;

- коллективного способа обучения;

-коммуникативного обучения иностранному языку;

-уровневой дифференциации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа школы как базового образовательного учреждения

 

Переход среднего общего образования на стандарты второго поколения

 

Пополнение школьной библиотеки учебниками, соответствующими ФПУ 2018 г.

 

 

Внедрение  новых педагогических технологий, соответствующих ФГОС второго поколения в основной школе:

-системно-

деятельностный подход;

- метод проектов;

-информационно- коммуникационные;

-коммуникативного обучения иностранному  языку;

- уровневой дифференциации;

- технология развития критического мышления.

 

Внедрение новых оценочных процедур:

-формирующее оценивание;

-критериальное оценивание;

накопительная оценка;

-портфолио

 

Совершенствование работы базового образовательного учреждения

5. Кадровое обеспечение

Педагогический коллектив школы стабильный, но стареет, средний возраст педагогов – 51 год

 

Укомплектованность штата-на начало 2019-2020 учебного года составляет 87%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Педагогический коллектив высокопрофессиональный

 

 

 

Снижается квалификацион-

ный уровень педагогического коллектива из-за увольнения высококвалифицированных кадров (выход на пенсию, переход в другую щколу и т.п.).

 

Педагогический

коллектив

творческий, воспринимает инновационные процессы в образовании, внедряют новые педагогические технологии, создает благоприятный психологический  климат

 

Учителя 100% владеют информационно-коммуникационными технологиями

 

 

Педколлектив пользуется уважением среди учащихся, их родителей, жителей посёлка

 

Привлечение в школу новых педагогических кадров

 

 

Доведение укомплектованности штатов до уровня 100%

 

Организация педагогической поддержки для молодых учителей

 

 

 

Организация педагогических практик для студентов педагогического колледжа и ВУЗов (при обращении)

 

Своевременное прохождение КПК 1 раз в 3 года, внедрение курсов в он-лайн режиме

 

Повышение квалификационного уровня педагогов, прохождение аттестации на первую и высшую категории

 

 

 

 

Овладение всеми членами педагогического коллектива  новых педагогических технологий, соответствующих ФГОС НОО, ООО, СОО

 

 

 

Совершенствование навыков пользователей ПК

 

 

 

 

Сохранение рейтинга педагогического коллектива в посёлке и в близлежащих населённых пунктах

 

6. Результативность работы образовательного учреждения

 Обученность  составляет в среднем 95%

Качество обучение в среднем сохраняется на уровне 30%

Все выпускники успешно проходят итоговую аттестацию и получают аттестаты

Ежегодно, большинство обучающихся поступают в высшие и средние учебные заведения

Недостаточное количество победителей и призёров районных олимпиад

Недостаточное участие в творческих, предметных конкурсах, интеллектуальных соревнованиях различного уровня

Внедрены  в практику работы школы электронные журналы и электронные дневники

Стремиться  к  100% обученности

Сохранить и по возможности повысить качество обучения

Добиваться, что бы все ученики школы успешно проходили итоговую аттестацию, получали аттестаты об образовании и поступали в ВУЗы и СУЗы

 

 

Для развития интеллектуальных способностей обучающихся использовать предметные он-лайн игры и олимпиады

 

 

Вовлечение всех участников образовательных отношений в работу системы электронных журналов и дневников

 

7. Материально-техническая и учебная  база учреждения

Помещения школы  не в полной мере соответствуют  требованиям СанПиН

 

 

Во всей школе есть подключение к Интернет

 

 

 

 

В школе не достаточное количество АРМ для учителя

 

Наличие технических средств:

- 6 интерактивных досок;

- 6 мультимедийных проекторов;

- 3 ксерокса;

- 5 принтеров;

- 3 сканера;

- 5 многофункциональных устройства 3 в одном: копир, принтер, сканер;

- 7 ноутбуков;

-11современных компьютеров

 

Школьная библиотека обеспечена учебной литературой на 87%

 

Фонд художественной литературы требует замены

 

Не все рабочие места прошли СОУТ

 

Для подвоза обучающихся школа имеется автобус ПАЗ, которому в 2021 году будет 10 лет

Проведение ремонтных работ и приведение всех помещений школы в соответствие с СанПиН

Увеличение скорости Интернет, переход на оптоволокно, замена оборудования для приёма и распределение Интернет

Создание 100% количества АРМ для учителей

 

Регулярное пополнение и обновление технических средств

100% обеспечение основной  школы интерактивным оборудованием

Обеспечение не менее 50% классов основной и средней школы интерактивными досками

Обновление учебного и художественного фонда школьной библиотеки

Обновление фонда методической литературы в соответствии с ФГОС

Проведение 100% СОУТ

 

Подача документов в МО ТО и замена автобуса

 

 

 

 

 

 

 

8.Безопасность образовательного учреждения

Установлена система автоматической

пожарной  сигнализации и система «Стрелец – Мониторинг»

 

Обновлены планы эвакуации, в соответствии с требованиями

 

Имеется необходимое количество

огнетушителей

 

Установлена кнопка прямой связи с пожарной охраной

 

Повреждено или частично отсутствует ограждения школы

 

 

 

Установлены 4 камеры видоонаблюдения, 3 внешних и 1 внутренняя.

Провести ремонт или полную замену автоматической системы пожаротушения

 

Установить кнопку прямой связи с полицией

 

 

Заменить огнетушители  или перезарядить их

 

 

 

 

 

Провести ремонт ограждения школы

 

Добиться введения в штат школы ставки охранника

 

Установить дополнительные камеры видеонаблюдения

 

Своевременное проведение ремонтных работ

9. Финансово-хозяйственная самостоятельность

Внебюджетная деятельность.

Организована работа бухгалтерии МБОУ СОШ пос. Радченко

Разрабатываются муниципальные задания

Разрабатываются планы финансово-хозяйственной деятельности

Работа на электронных площадках, участие в аукционах

Не созданы условия для организации платных образовательных услуг.

 

 

Привлечены средства спонсоров для пополнения материально-технической базы 

Совершенствование работы школьной бухгалтерии

Совершенствование муниципальных заданий и планов финансово-хозяйственной деятельности школы

 

Совершенствование работы на электронных площадках, участие в аукционах

Появление в практике школы платных образовательных услуг для более полного удовлетворения потребностей обучающихся  и их родителей

Привлечение средств спонсоров

 

 

 

10. Сетевое взаимодействие с учреждениями системы образования, службами района и социальными партнерами

На договорной основе школа сотрудничает с учреждениями образования Конаковского района:

- МБОУ СОШ с. Городня

-МБОУ ООШ д. Старое Мелково

-ЧОУ Городенская Православная гимназия

-детский сад №1 пос. Радченко

 

На договорной основе школа сотрудничает с учреждениями

дополнительного образования:

-ДЮСШ олимпийского резерва по видам гребли

г. Тверь

 

Взаимодействие с:  

 -клубом пос. Радченко, д. Старое Мелково, с. Городня;

-поселковой библиотекой;

- советом ветеранов пос. Радченко.

 

 

 

 

Развитие взаимодействия с образовательными учреждениями  и учреждениями дополнительного  образования Конаковского района

11. Сохранность контингента обучающихся  

Подавляющее большинство  обучающиеся Радченковского муниципалитета

 учатся в СОШ пос. Радченко

 

Стабильная численность состава  обучающихся

 

Основная причина выбытия из школы - перемена места жительства

Незначительный  процент  учащихся, состоит  на различных видах учета

Выпускники основной школы для дальнейшего обучения, в основном, выбирают свою школу

Хороший, доверительный микроклимат в школе

Не допускать оттока обучающихся  в близлежащие школы

Организовать подвоз обучающихся из близлежащих населённых пунктов

Вести учёт всех детей от 6,5 лет до 18 лет, проживающих в Радченковском муниципалитете

Поддерживать в школе хороший психологический климат, способствующий взаимопониманию между участниками образовательных отношений

 

12. Сформированность информационного пространства учреждения.

Наличие сайта школы

Внедрение электронных журналов и дневников

Обеспечение информационной защищённости обучающихся в сети Интернет

 

Ведение сайта школы в соответствии с требованиями  273-ФЗ

 

Использование электронных дневников и журналов всеми участниками образовательных отношений

 

Совершенствование способов информационной защищённости обучающихся в сети Интернет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Концепция развития школы.

 

  На сегодняшний день одной из актуальных задач российского образования выступает разработка  и создание максимально эффективных условий обучения и развития для каждого учащегося в рамках учебно-воспитательного процесса в школе.

  Это обусловлено общественной потребностью в творчески мыслящих личностях, стремящихся к активной самостоятельной деятельности, самореализации, конкурентоспособных, готовых генерировать и реализовывать новые идеи в различных областях знаний. При этом особую значимость приобретает обеспечение перехода образовательного процесса школы на качественно новый уровень. Согласно федеральному Проекту «Образование» данная задача наиболее эффективно решается в условиях:

- создания современной информационно – образовательной среды;

- развивающего и воспитывающего обучения, в основе которого заложена личностно-ориентированная направленность;

- комплексного применения инновационных образовательных технологий;

- модернизации образования в направлении большей открытости, больших возможностей для инициативы и активности обучающихся;

- нового представления "качественного образования";

- непрерывности образования;

- реализации каждым гражданином своего позитивного социального, культурного, экономического потенциала;

- укрепления единства образовательного пространства.

  Основными направлениями развития нашей образовательной организации в свете 273- ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" являются:

- продолжение работы по федеральным государственным образовательных стандартов НОО, ООО;

;разработка и внедрение ФГОС СОО;

- формирование культуры здорового образа жизни всех участников образовательных отношений;

- создание оптимальной системы управления в школе;

- расширение открытости образовательной учреждения;

-перестройка технологического процесса за счет использования инновационных методов обучения;

-создание условий для самостоятельного осознанного выбора каждым учащимся своей стратегий поведения, направлений самореализации и самосовершенствования;

- расширение спектра дополнительных образовательных услуг.

    Статус школы как базового образовательного учреждения определяет  ещё одну стратегическую линию ее дальнейшего развития. Необходимо продолжить   развитие интеграции образовательного, а прежде всего воспитательного пространства школ округа, добиваться получения всеми обучающимися качественного современного образования, внедрение в образовательный процесс новых педагогических технологий. Необходимо продолжить формирование единой методической, образовательной и воспитательной  системы школ – спутников.

     На базе школы необходимо усилить работу по  созданию системы дополнительного образования, ввести кружки и секции  привлекательные для обучающихся школы. Необходимо максимально использовать возможности информационного центра для создания единого образовательного пространства, использования в образовательном процессе  электронных образовательных ресурсов, проведение  он-лайн, участие в вебинарах, в он-лайн курсах, посещение виртуальных   музеев и др.,

       Развитие электронных ресурсов школы, внедрение высокоскоростного Интернет, доступность работы на разных электронных площадках призвано дать всем участникам образовательных отношений равные возможности при получении образования, повышения его качества. 

   Педагогический коллектив МБОУ СОШ пос. Радченко стремится построить

школу равных  образовательных  возможностей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Цели, задачи и планируемые результаты

реализации программы

 

5.1. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ:

1.Приведение всех компонентов образовательной системы школы в соответствие с требованиями ФГОС второго поколения на всех ступенях образовательного процесса и с учетом потребностей социума. 

2.Продолжение развития  школы как базового образовательного учреждения Конаковского района.

3.Создание предпосылок для внедрения ЦОР.

 

5.2. ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

1. Обновление организации, содержания и технологий обучения для обеспечения учащимся школы права на получение качественного бесплатного образования на всех ступенях.

2. Обновление организации, содержания и технологий воспитательного процесса в направлении обеспечения оптимальных условий формирования духовно-нравственной, социально адаптированной, профессионально ориентированной личности гражданина Российской Федерации.

3.Оптимизация системы профессионального и личностного роста педагогических работников как необходимое условие современных образовательных отношений.

4. Совершенствование организации образовательного процесса в целях   сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования у них здорового образа жизни. 

5. Обеспечение информационной открытости образовательного пространства школы в целях привлечения партнеров социума для обновления инфраструктуры и содержания образовательного процесса.

6. Формирование единого образовательного пространства школ-спутников с целью повышения качества образования.

7.Укрепление материально-технической базы школы и приведение её в соответствие с критериями, заложенными в ФГОС.

 

5.3.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

 

5.3.1.В системе управления:

- нормативно-правовая и научно-методическая базы школы будут соответствовать требованиям ФЗ-273, ФГОС второго поколения и современным направлениям развития педагогической науки и практики;

- система мониторинга станет неотъемлемой основой управления развитием школы;

- будет отмечаться рост привлеченных средств в соответствие с расширением образовательных услуг и партнерских отношений школы.

 

5.3.2. В обновлении инфраструктуры:

- инфраструктура и организация образовательного процесса школы будут максимально возможно соответствовать требованиям ФЗ-273, СанПиНов и другим нормативно-правовым актам, регламентирующим организацию образовательного процесса;

- все учебные кабинеты будут оснащены АРМ педагога, в соответствие с требованиями ФГОС;

- не менее 100 % учебных кабинетов будут иметь доступ к локальной сети школы и к Интернет-ресурсам;

- школа будет подключена к высокоскоростному Интернет, что позволит пользоваться ЦОР, на основе общероссийских платформ.

 

5.3.3.В совершенствовании профессионального мастерства педагогического коллектива:

- 100 % педагогов и руководителей школы пройдут повышение квалификации и (или) профессиональную переподготовку по современному содержанию образования (в том числе ФГОС соответствующих ступеней образования) и инновационным технологиям, в том числе ЦОР;

- не менее 90 % педагогов будет работать по инновационным образовательным технологиям;

- не менее 50 % педагогов будут иметь опыт предъявления собственного опыта на профессиональных мероприятиях (на семинарах, научно-практических конференциях, профессиональных конкурсах, в методических, психолого-педагогических изданиях, в том числе электронных и т.д.).

 

5.3.4. В организации образовательного процесса:

-  не менее 20 % школьников будут получать образование с использованием информационно-коммуникационных технологий, ЦОР;

- не менее 70 % школьников будут обучаться в системе внутришкольного дополнительного образования;

- не менее 80 % учащихся основной и средней школы будет включено в исследовательскую и проектную деятельность;

- в школе будут созданы условия для выявления и  поддержки талантливых детей по различным направлениям интеллектуального, творческого, физического развития.

 

5.3.5. В расширении партнерских отношений:

- не менее 30 % родителей (законных представителей) будет включено в различные формы активного взаимодействия со школой (через участие в решении текущих проблем, участие в общешкольных мероприятиях и т.д.);

- не менее 4 партнеров социума (учреждений, организаций, физических лиц) будет участниками реализации общеобразовательных и дополнительных программ школы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.Реализация программы развития школы.

 

6.1. Образ выпускника школы как главный целевой ориентир

реализации программы развития

 

 6.1.1. Образ выпускника средней школы

Нравственный потенциал:
- Усвоение ценностей и понятий «отечество», «культура», «любовь», «творчество», «жизненная цель», «субъективность».

- Воспитание чувства гордости за свою Родину.
- Адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей.
- Готовность к профессиональному самоопределению, самореализации во взрослой жизни.
- Сознательная активность в общественных и классных делах, в работе с младшими школьниками.
Познавательный потенциал:

- Желание, стремление и готовность продолжить обучение после школы.

- Сознательная потребность в более глубоких избранных областях знаний, необходимых для дальнейшего образования.
- Наличие навыков самостоятельной учебной деятельности.
- Знание и понимание основных положений Конституции РФ.

Коммуникативный потенциал:

- Наличие индивидуального стиля обучения.
- Владение разнообразными умениями и навыками общения с людьми различных возрастов и жизненных взглядов.
- Способность контролировать и корректировать в общении и отношения с конкретным человеком свою и чужую агрессию.

Эстетический потенциал:
- Стремление и умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты.

- Потребность в посещении театров, музеев, выставок, концертов.
- Желание творить прекрасное в учебной, трудовой, досуговой деятельности.

Физический потенциал:
- Стремление к физическому совершенству.
- Осознание прямой связи между физическим состоянием человека и его работоспособностью.

 

6.1.2.Образ выпускника основной школы

Нравственный потенциал:
- Восприятие и понимание ценностей «человек», «личность», «индивидуальность», «труд», «коллектив», «доверие», «выбор».
- Стремление и желание проявить сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы.
- Умение планировать, готовить, проводить и анализировать коллективное творческое дело.
Познавательный потенциал:
- Формирование индивидуального стиля учебной деятельности, выработка устойчивых учебных интересов и склонностей.
- Умение управлять подсознательными процессами личности.
- Способность адекватно действовать в ситуации выбора на уроке.
Коммуникативный потенциал:
- Усвоение основ коммуникативной культуры личности: умение высказывать и отстаивать свою точку зрения, овладение навыками неконфликтного общения.
- Способность строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту, взглядам, социальному положению.

Эстетический потенциал:

- Способность видеть и понимать гармонию и красоту окружающей действительности.
- Знание выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства.
- Апробация своих возможностей в музыке, литературе, изобразительном искусстве, прикладном творчестве.
Физический потенциал:
- Дальнейшее развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости.
- Знание и соблюдение режима занятий физическими упражнениями.

 

    6.1.3.Образ выпускника начальной школы.

 

Нравственный потенциал:

- Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим».

-Потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах.

- Наличие опыта участия в подготовке и проведении общественно полезных дел, осуществление индивидуального и коллективного выбора поручений и заданий в процессе организации жизнедеятельности в классе и школе.

Познавательный потенциал:

-Овладение навыками учебной деятельности: чтением, письмом, счетом, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий в рамках освоения общеобразовательных программ по предметам школьного учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования.

- Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию.

- Сформированность индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе.

Коммуникативный потенциал:

-Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками: умениями говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе. 

- Освоение достаточного уровня культуры поведения и речи.

-Сформированность первичных навыков саморегуляции.

Эстетический потенциал:

-Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционального окрашенного отношения к произведениям искусства.

Физиологический потенциал:

-Овладение основами личной гигиены и здорового образа жизни.

-Соблюдение режима дня и правил личной гигиены, стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.

 

 

 

6.2. Основные мероприятия по реализации программы

6.2.1.Совершенствование нормативно-правовой базы школы

 

Направления

деятельности

МЕРОПРИЯТИЯ

Сроки реализации

Работа над новым коллективным договором

Работа по подготовке коллективного договора. Создание рабочей группы.

Апрель 2021г.

Принятие коллективного договора на собрании трудового коллектива.

Май 2021 г.

Регистрация коллективного договора в инспекции по труду Тверской области

Июнь 2021 г.

Обновление  нормативно-правовой базы школы, приведение её в соответствие с ФЗ № 273

Создание временных рабочей группы по разработке локальных актов.

На протяжении реализации программы.

Разработка  и согласование локальных актов участниками образовательного процесса на Управляющем совете и педагогическом совете.

На протяжении реализации программы

Издание приказов по школе об утверждении локальных актов.

На протяжении реализации программы

Постоянное пополнение перечня  локальных актов, необходимых школе для успешного функционирования  в условиях действия ФЗ № 273

На протяжении реализации программы

 

6.2.2. Достижение современного качества образования.

Направления

деятельности

МЕРОПРИЯТИЯ

Сроки реализации

 

Организация работы над единой методической темой школы

Проведение анализа работы школы над единой методической темой «Обеспечение личностного роста обучающихся через формирование эффективной, доступной, открытой      образовательной среды».

На протяжении работы над темой

Выбор и утверждение новой единой методической темы школы

Август 2023 г.

Работа по реализации новой единой методической темы на педагогических советах, методических советах, методических объединениях, семинарах

2023-2028г.

Разработка и реализация образовательных программ

 

Реализация и анализ выполнения  ООП  НОО 

На протяжении действия программы

Реализация и анализ выполнения  ООП  ООО 

На протяжении действия программы

Реализация и анализ выполнения  АООП  НОО  вариант 7.2 и  вариант 8.2

На протяжении действия программы

Создание творческой группы по разработке ООП  СОО, издание приказа, распределение обязанностей участников группы

Январь-май

2020г.

Обсуждение ООП СОО и плана внеурочной деятельности  на Управляющем совете и педагогическом совете

июнь-август 2020

Утверждение ООП СОО

     Август 2020 г.

Реализация и анализ выполнения  ООП  СОО 

На протяжении действия программы

Анализ реализации  плана внеурочной деятельности для обучающихся начальной школы

На протяжении действия программы

Анализ реализации  плана внеурочной деятельности для обучающихся основной школы

На протяжении действия программы

Организация работы по совершенствованию УМК школы

Участие в работе семинаров, вебсеминаров, он-лайн мероприятиий, курсов, методических объединений, на которых рассматриваются вопросы работы с разными УМК, линиями учебников

На протяжении реализации программы

Ведение экспериментальной работы по внедрению новых, более современных, отвечающих требованиям ФГОС  учебно-методических комплектов

На протяжении реализации программы

Приобретение новых учеников для обучающихся школы, 100% обеспечение учащихся учебниками

На протяжении реализации программы

Утверждение УМК для средней школы в соответствии с ФГОС СОО И ФПУ

Январь 2020 г.

Внедрение современных педагогических технологий

Проведение семинаров-практикумов по повышению теоретических знаний в области современных педтехнологий, ЦОР

На протяжении реализации программы

Обучение на  краткосрочных курсах  повышения квалификации по педтехнологиям всех учителей  школы

На протяжении реализации программы

Обобщение и распространение опыта учителей школы  и школ базового округа, успешно внедряющих новые педтехнологии

На протяжении реализации программы

Приобретение методической литературы

На протяжении реализации программы

 

Совершенствование методической работы

Организация работы методического совета школы. Включение в работу методического совета  вопросов реализации ФГОС НОО, ООО и СОО, внедрения новых педагогических технологий, разработки рабочих программ, соответствующих ФГОС. Разработка методических рекомендаций.

На протяжении реализации программы

Организация работы окружных  и школьных методических объединений учителей русского языка и литературы, математики, иностранного языка, начальных классов.

На протяжении реализации программы

Организация работы новых окружных методических объединений:

Учителей физической культуры

Учителей естественно-научного цикла и учителей, общественно-научного цикла.

 

Сентябрь 2020 г.

Сентябрь 2020 г.

Проведение единых методических дней.

На протяжении реализации программы

Создание копилки методических разработок учителей школы и школ базового округа, работающих по ФГОС.

На протяжении реализации программы

Обобщение и трансляция передового педагогического опыта.

На протяжении реализации программы

Участие учителей школы в работе он-лайн конференций, вебинаров, круглых столов и др.

На протяжении реализации программы

Методическая поддержка учителей, работающих над индивидуальной методической темой.

На протяжении реализации программы

Методическая поддержка классных руководителей, работающих по ФГОС, внедряющих планы внеурочной деятельности.

На протяжении реализации программы

Методическая помощь молодым специалистам.

По мере их поступления в школу

Методическая помощь учителям –предметникам, вышедшим из декретного отпуска и работающим по ФГОС.

На протяжении реализации программы

Методическая помощь учителям, подавшим заявление на первую или высшую квалификационную категорию.

На протяжении реализации программы

Методическое сопровождение учителей, работающих в выпускных классах.

На протяжении реализации программы

Овладение различными системами педагогической диагностики и прогнозирование результативности учебного процесса.

На протяжении реализации программы

Обеспечение преемственности между начальным, основным и средним образованием.

На протяжении реализации программы

Работа с педагогическим коллективом

Работа по формированию портфолио педагога.

На протяжении реализации программы

Участие учителей школы в работе педагогического совета, методического совет, окружных и районных методических объединениях, единых методических дней, временных творческих групп и др.

На протяжении реализации программы

Своевременное повышение педагогическими работниками квалификации.

1 раз в 3 года  в соответствии с графиком

Создание условий для получения педагогами школы квалификационных категорий.

На протяжении реализации программы

Создание условий, способствующих участию педагогов в профессиональных конкурсах разного уровня, в том числе он-лайн-конкурсах.

На протяжении реализации программы

Создание условий для работы и профессионального становления молодых специалистов.

По мере их поступления в школу

Проведение для студентов ВУЗов и СУЗов Твери и Тверской области педагогических практик.

По мере обращения

Проведение  работы  по привлечению в школу специалистов, а именно, обращение в службу занятости населения, помещение информации в местные СМИ и др.

На протяжении реализации программы

Совершенствование  системы материального стимулирования педагогических работников  школы.

На протяжении реализации программы

Создание для педагогов школы  современных рабочих мест, оборудованных техническими средствами обучения и оргтехникой.

Обеспечить не менее 80% кабинетов до конца  2025 г.

Работа с одарёнными обучающимися

Применение новых педагогических технологий  развивающего обучения.

На протяжении реализации программы

Организация в школе курсов, по выбору участников образовательных отношений, элективных курсов, кружков  по запросу обучающихся и их родителей.

На протяжении реализации программы

Проведение олимпиад, интеллектуальных игр, предметных недель, научно-практичеких конференций, спортивных соревнований  на базе школы.

На протяжении реализации программы

Участие обучающихся в международных  интеллектуальных играх («Ёж», «Кенгуру», «Британский бульдог», «Золотое руно» и др.)

На протяжении реализации программы

Участие обучающихся в школьных, базовых, районных, областных олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях.

На протяжении реализации программы

Участие обучающихся в школьных, районных, областных, Российских, международных спортивных соревнованиях, турнирах.

На протяжении реализации программы

Увеличение числа обучающихся, принимающих участие в проектной деятельности.

Не менее 80% обучающихся к концу 2025 г.

Создание условий для работы на базе школы учреждений дополнительного образования детей на договорной основе.

Не менее 3 учреждений

к 2022 г.

Проведение выставок работ обучающихся в школе и на базе ДК пос. Радченко

На протяжении реализации программы

Организация и проведение на базе школы и ДК пос. Радченко концертов, конкурсов чтецов, песенных фестивалей и др.

На протяжении реализации программы

Участие обучающихся в он-лайн олимпиадах, конкурсах и др.

Не менее 60% обучающихся к концу 2025 г.

Внедрение в школе системы работы с ЦОР и вовлечение обучающихся в работу на электронных площадках (РЭШ, «Я класс», «Яндекс учебник» и др.

Не менее 60% обучающихся к концу 2025 г.

Развитие системы поощрений обучающихся:

-помещение на школьную доску почёта;

- выпуск информационных листков для обучающихся школы и жителей посёлка;

- награждение грамотами, призами и др.

На протяжении реализации программы

Проведение работы по профессиональному самоопределению обучающихся (экскурсии, встречи, «Урок цифры», «Компьютерия» и др.)

Не менее 100% выпускников 9 и 11 классов  к концу 2025 г.

Формирование портфолио обучающихся.

На протяжении реализации программы

Работа с неуспевающими обучающимися

Применение педагогических технологий, обеспечивающих работу в ЗБР каждого обучающегося.

На протяжении реализации программы

Поднятие престижа знаний.

На протяжении реализации программы

Профориентационная работа, направленная на осознание обучающимся своего места в жизни и необходимости иметь определённый багаж знаний. Проведение профориентационных экскурсий.

На протяжении реализации программы

 

 

Разработка каждым учителем индивидуального  плана работы с неуспевающими обучающимися.

ежегодно

Совершенствование системы работы с родителями неуспевающих обучающихся.

На протяжении реализации программы

Разработка процедуры организации промежуточной аттестации для обучающихся, имеющих академическую задолженность.

На протяжении реализации программы

Организация дополнительных занятий для слабоуспевающих или неуспевающих  обучающихся.

На протяжении реализации программы

Работа с обучающимися с ОВЗ

Развитие образовательной среды для особых категорий детей, в т.ч. организация дистанционного обучения.

На протяжении реализации программы

Мониторинг качества образования

Совершенствование  электронной системы мониторинга качества образования на основе системы электронных дневников и журналов

На протяжении реализации программы

Проведение мониторинга выполнения рабочих программ.

ежегодно, не менее 2 раза в год

Мониторинг результатов промежуточной аттестации обучающихся.

На протяжении реализации программы

Мониторинг  качества знаний обучающихся  всех ступеней через систему  контрольных, тестовых, проверочных работ со стороны администрации школы или учителя-предметника. 

На протяжении реализации программы

Мониторинг качества образовательных услуг. Анкетирование всех участников образовательного процесса.

В конце каждого учебного года

Мониторинг расписания учебных занятий с целью снятия перегрузок и его соответствия СанПиН.

На протяжении реализации программы

Мониторинг количества домашних заданий с целью снятия перегрузок.

На протяжении реализации программы

Мониторинг выполнения плана внеурочной деятельности.

На протяжении реализации программы

Мониторинг учебных и внеучебных достижений обучающихся.

На протяжении реализации программы

Проведение социально-педагогического исследования обучающихся начиная с 13 лет.

1 раз в год

Мониторинг  эффективного использования школьного оборудования.

1 раз в год

Проведение независимых мониторинговых исследований сторонними организациями.

На протяжении реализации программы

Мониторинг здоровья обучающихся.

На протяжении реализации программы

 

6.2.3.Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса.

 

Направления

деятельности

МЕРОПРИЯТИЯ

Сроки реализации

Работа по укреплению здоровья обучающихся и работников ОУ  в школе

Создание условий, соответствующих  требованиям  норм и правил СанПиН.

На протяжении реализации программы

Использование здоровьесберегающих технологий на уроках и во внеурочной деятельности.

На протяжении реализации программы

Планирование, организация и анализ  работы кабинета здоровья.

На протяжении реализации программы

Проведение конкурсов рисунков, сочинений, поделок на тему  формирования здорового образа  жизни среди учащихся школы.

На протяжении реализации программы

Проведение классных часов, круглых столов, классных и общешкольных мероприятий, родительских собраний по пропаганде здорового образа жизни.

На протяжении реализации программы

Проведение спортивных праздников, дней здоровья,  соревнований, кроссов, велогонок и т.п.

На протяжении реализации программы

Участие в спортивных соревнованиях на уровне школы, района, области, Федерации, международном.

На протяжении реализации программы

Проведение пресс-конференций. Знакомство с достижениями обучающихся, занимающихся спортом.

На протяжении реализации программы

Организация работы на базе школы спортивных кружков: баскетбол, волейбол, футбол, стрельба. Организация занятий в тренажёрном зале.

На протяжении реализации программы

Расширение     сети     спортивных   секций, создание условий для организации секции настольного тенниса.

2022-2025 г.г.

Создание   и постоянное обновление банка  данных  о   состоянии   здоровья обучающихся.  Диагностика интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы учащихся.

На протяжении реализации программы

Проведение летних и зимних походов.

На протяжении реализации программы

Возобновление работы  на базе школы поселковой группы здоровья с привлечение работников школы.

Сентябрь 2021 г.

Проведение мониторинга заболеваемости обучающихся и работников  школы.

В период эпидемий

Работа по укреплению здоровья обучающихся и работников школы с внешними организациями

Заключение договоров  на медицинское обслуживание обучающихся школы и детей, отдыхающих в ЛОЛ с МУ «Радченковская амбулатория».

На протяжении реализации программы

Проведение ежегодных медицинских осмотров обучающихся и работников школы.

На протяжении реализации программы

Прохождение обучения и аттестации  по санитарному минимуму работников школы.

2021г, 2023г, 2025 г., при поступлении на работу

Вакцинация обучающихся и работников школы.

В соответствии с календарём прививок

Организация работы спортивных секций на базе школы,  ДЮСШ олимпийского резерва по видам гребли г. Тверь, поселковая общественная секция по футболу.

На протяжении реализации программы

Активизация работу ШСК «Олимп».

На протяжении реализации программы

Организация горячего питания (завтраки, обеды) для обучающихся, педагогов и льготных групп детей.

На протяжении реализации программы

 

6.2.4. Совершенствование воспитательной системы

 

Направления

деятельности

МЕРОПРИЯТИЯ

Сроки реализации

Нормативно-правоная деятельность

Корректировка Положения школы о внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС.

2021 г.

Корректировка Положения о комиссии по профилактике.

2021 г.

 

Разработка и реализация программ и планов дополнительного образования

Обновление  и реализация программы школы «Быть человеком» 

2020 г.

Разработка, реализация и анализ выполнения комплексно –целевых программ, посвященных памятным датам и Дням воинской славы России

На протяжении реализации программы

Разработка дополнительных общеразвивающих программ спортивно – оздоровительной, духовно – нравственной, социальной, общеинтеллектуальной и общекультурной направленностей.

На протяжении реализации программы

Разработка и реализация плана учебно-воспитательной работы школы.

На протяжении реализации программы

Корректировка плана внеурочной деятельности для обучающихся НОО и ООО

На протяжении реализации программы

Разработка и реализация плана работы методического объединения классных руководителей.

На протяжении реализации программы

Разработка и реализация  планов воспитательной работы классных руководителей.

На протяжении реализации программы

Работа с кадрами и повышение их квалификации

Обобщение опыта работы классных руководителей, работающих по ФГОС. Проведение открытых внеклассных мероприятий.

На протяжении реализации программы

Проведение заседаний методических объединений  классных руководителей.

На протяжении реализации программы

Проведение консультационных семинаров для классных руководителей.

На протяжении реализации программы

Проведение индивидуальных  консультаций для классных руководителей.

На протяжении реализации программы

Развитие системы дополнительного образования

Сохранение  количества часов в школе на дополнительное образование  в количестве 1 ставки

На протяжении реализации программы

Введение не менее 3 обязательных часов в системе дополнительного образования в начальной школе

На протяжении реализации программы

Введение не менее 2 обязательных часов в системе дополнительного образования в основной школе по ФГОС

На протяжении реализации программы

Привлечение большего количества партнёров из числа учреждений дополнительного образования Конаковского района для работы секций на базе школы

На протяжении реализации программы

Работа по предупреждению правонарушений

Постановка детей, находящихся в группе риска, на внутришкольный учёт

На протяжении реализации программы

Вовлечение детей, находящихся в группе риска, в позитивную деятельность. Посещение кружков, секций, участие в делах класса и школы.

На протяжении реализации программы

Сотрудничество с детской комнатой милиции пос. Редкино

На протяжении реализации программы

Постановка обучающихся  на учёт в КДН и ОДН

На протяжении реализации программы

 

 

6.2.5. Совершенствование  системы  безопасности школы

Направления

деятельности

МЕРОПРИЯТИЯ

Сроки реализации

 

Пожарная безопасность

Проведение мероприятий по пожарной безопасности:

- инструктажи;

- плановые и внеплановые эвакуации;

- обеспечение исправной  работы всех систем, обеспечивающих пожарную безопасность здания.

На протяжении реализации программы

Прохождение  аттестации  по пожарному минимуму работников школы.

2021г., 2024г., при поступлении на работу

Проведение ремонта или замены автоматической системы пожаротушения.

 2020-2025 г.

Обработка чердачного помещения основного здания огнезащитным составом

Не ранее 2022 г.

Взятие щепы с чердачного помещения на соответствие противопожарным нормам

На протяжении реализации программы, 1 раз в год

Очистка вентиляционных каналов

2020-2021 г.г.

Издание приказов по проведению противопожарных мероприятий

На протяжении реализации программы

Заключение договоров на обслуживание систем пожарной сигнализации.

На протяжении реализации программы

 

Антитеррористическая защищённость

Проведение мероприятий по антитеррористической защищенности здания безопасности:

- инструктажи;

- плановые и внеплановые эвакуации;

- издание приказов о назначении ответственных за пропускной режим.

На протяжении реализации программы

 

 

 

 

Разработка и утверждение нового Паспорта безопасности

2019-2020 г.г.

Проведение мероприятий по антитеррористической защищённости школы в соответствии с паспортом безопасности

2020-2022 г.г.

Восстановление ограждения школы.

2021г., по мере повреждения

Установка дополнительного видеонаблюдения.

до 2023 г.

Введение в штатное расписание ставки охранника.

2025 г.

Заключение договоров на обслуживание кнопки прямого вызова вневедомственной охраны.

На протяжении реализации программы

Техника безопасности

Проведение инструктажей с персоналом школы:

-вводных, при приёме на работу;

- текущих, 2 раза в год.

На протяжении реализации программы

Проведение инструктажей с обучающимися школы:

- в начале года;

- перед  уходом на каникулы;

- в периоды ледостава и ледохода;

- при движении в школьном автобусе.

На протяжении реализации программы

Прохождение обучения по правилам техники безопасности в лицензированной организации.

2021 г., 2024г.

Создание комиссии по охране труда.

На протяжении реализации программы

Проведение СОУТ

2020 г.

Ограничение допуска обучающихся на 2 этаж основного здания  и прекращение допуска участников образовательных отношений из –за угрозы обрушения потолочного перекрытия.

До проведения ремонтных работ

Техника безопасности в кабинетах физики, химии, биологии, технологии, информатик, физкультуры. Проведение инструктажей на уроках.

На протяжении реализации программы

Обеспечение безопасности при эксплуатации школьного  автобуса

Заключение договоров на техническое обслуживание, ремонт, предрейсовые и послерейсовые технические осмотры.

На протяжении реализации программы

Заключение договора на предрейсовые и послерейсовые медицинские осмотры:

- ГБУЗ «КЦБ»

- МЧС № 57 пос. Редкино

На протяжении реализации программы

 

 

до 31.12…..г.

 

Проведение инструктажей с обучающимися, пользующимися школьным автобусом.

На протяжении реализации программы, не менее 2 раз в год

Своевременное получение страховки на автобус.

ежегодно

Прохождение техосмотров.

ежегодно

Техобслуживание  и ремонт системы ГЛОНАСС

На протяжении реализации программы

Прохождение водителем ежегодных медицинских осмотров и получение справки водителя

На протяжении реализации программы

Прохождение водителем  курсовой подготовки (не менее 20 часов)

На протяжении реализации программы

Получение карточек водителя и предприятия.

2020 г.

 

Обеспечение безопасной эксплуатации сети Интернет

Совершенствование правил пользования сетью Интернет.

На протяжении реализации программы

Внесение изменений в школьный локальный  акт по правилам пользования сетью Интернет.

По мере необходимости

Мониторинг сети Интернет на фильтрацию. Составление актов.

На протяжении реализации программы ( не менее 1 раза в 2 месяца)

Приказ о назначении ответственного за контроль за безопасностью сети Интернет.

На протяжении реализации программы

Обеспечение безопасного использования персональных данных

Получение Согласия на обработку персональных данных всеми участниками образовательного процесса.

На протяжении реализации программы

Обеспечение хранения персональных данных обучающихся, их родителей (законных представителей), работников школы в соответствии с законодательством.

На протяжении реализации программы

Получение Согласия на обработку персональных данных обучающихся, их родителей (законных представителей), работников школы в системе  электронных дневников и журналов.

На протяжении реализации программы

Проведение, по необходимости, локальных актов школы, определяющих работу школы с персональными данными.

На протяжении реализации программы

Уведомление Роскомнадзора о школе, как организации ведущей обработку персональных данных. Внесение изменений в поданные сведения при изменении законодательства.

На протяжении реализации программы, по мере необходимости

 

.6.  Развитие материально-технического и учебно - материального потенциала  школы

 

Направления

деятельности

МЕРОПРИЯТИЯ

Сроки реализации

 

Сохранность здания и оборудования

школы

Ремонт кровли старого здания школы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

По согласо-ванию с учредителем

Ремонт кровли старого спортзала перехода к нему.

Ремонт рекреаций,  кабинетов литературы, русского языка, математики.

Замена оконных блоков, деревянных входных дверей.

Ремонт столовой.

Замена проводки:

-1 этаж старого здания;

- помещение школьной столовой.

Замена распределительного щита в новом здании школы.

Ремонт системы вентиляции в столовой .

Ремонт школьной раздевалки и оснащение её новым оборудованием.

Ремонт отопительной системы старого здания школы.

Приобретение оборудования для оснащения медицинского кабинета.

Замена технологического оборудования школьной столовой.

Проведение  анти пожарной  пропитки чердачного помещения.

2022 г.

Взятие проб по пропитке чердачного помещения.

1 раз в год

Проведение замера сопротивлений.

2019 г.

Заправка или замена огнетушителей.

2020-2025  г.

Заключение договоров на обслуживание пожарной системы.

На протяжении реализации программы

Учебные расходы

Пополнение технической базв;

- приобретение компьютеров для 9 кабинетов;

- приобретение 5 интерактивных досок;

- приобретение принтеров, ксероксов;

- замена мебели в кабинетах 2 начальных классах;

- замена мебели в 2 кабинетах основной и средней школы;

 

2020 г.

до 2025 г.

 

 

Обновление и покупка нового оборудования для столовой.

На протяжении реализации программы

Обновление фонда художественной литературы школьной библиотеки.

На протяжении реализации программы

Закупка учебной литературы, соответствующей ФГОС НОО и ООО

 

ФГОС СОО

На протяжении реализации программы

2020 г.

Проведение  обновления  оборудования спортивного и тренажерного зала.

2020-2025 г.г.

Пополнение кабинетов лабораторным  и (или)  демонстрационным оборудованием.

2020-2025 г.

Приобретение комплекта электронных учебников.

2022 г.

Источники финансирования

Средства федерального бюджета на учебные расходы и фонд оплаты труда.

 

Средства местного бюджета на ремонтные работы и оплату                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

 

Средства спонсоров, доход от оказания платных образовательных услуг.

 

 

6.2.7. Повышение роли семьи в образовательном процессе

Направления

деятельности

МЕРОПРИЯТИЯ

Сроки реализации

Изучение семей обучающихся

Составление социальных паспортов классов.

 

 

На протяжении реализации программы

Составление социального паспорта школы.

Определение семей, находящихся в трудном материальном положении.

Определение семей  и обучающихся, находящихся в зоне риска

Проведение анкетирование родителей.

Включение родителей в систему государственно общественного управления

Включение родителей в работу:

- общешкольной конференции;

- управляющего совета школы;

- общешкольного родительского комитета;

- родительских комитетов классов;

 

 

На протяжении реализации программы

Использование потенциала родителей школы в воспитательной работе

Привлечение родителей к проведению с детьми совместных праздников, спортивных соревнований и др.

На протяжении реализации программы

Организация экскурсий на предприятия, где работают родители обучающихся.

На протяжении реализации программы

Привлечение родителей к проведению внеклассной работы.

На протяжении реализации программы

Организация педагогического просвещения родителей

Рассмотрение на общешкольных и классных родительских собраниях вопросов:

-  законодательства в сфере образования; - воспитания и обучения;

- особенностей психического и физического развития детей;

- вопросов БДД и др.

На протяжении реализации программы

Проведение индивидуальных консультаций, бесед с родителями, испытывающими сложности в воспитании  детей.

На протяжении реализации программы

Создание лектория для родителей.

2021 г.

 

6.2.8. Развитие внешних связей

 

Направления

деятельности

МЕРОПРИЯТИЯ

Сроки реализации

Работа с базовыми образовательными учреждениями

Организация методической работы среди школ базового округа

На протяжении реализации программы

Оказание помощи администрации школ базового округа  в формировании новой локальной базы школ в соответствии с

 ФЗ-273

На протяжении реализации программы

Организация работы окружных  методических объединений. Создание новых методических объединений, включающих в себя большее количество учителей.

На протяжении реализации программы

Работа по повышению квалификации педагогов школ базового округа.

На протяжении реализации программы

Проведение совместных мероприятий для обучающихся школ округа:

- научно практические конференции;

- предметные конкурсы, игры;

- спортивные мероприятия;

- праздники.

На протяжении реализации программы

Проведение на базе школы ОГЭ по русскому языку и математике.

На протяжении реализации программы

Посещение обучающимися школ округа спортивных секций, работающих на базе школы

На протяжении реализации программы

 

Работа с социумом

Заключение договора о сотрудничестве с детским садом пос. Радченко.

На протяжении реализации программы

Проведение совместных мероприятий обучающихся начальной школы и детей старшей группы детского сада.

На протяжении реализации программы

Участие обучающихся и учителей школы в мероприятиях, проводимых ДК пос. Радченко

На протяжении реализации программы

Проведение школьных мероприятий на базе ДК пос. Радченко

На протяжении реализации программы

Посещение обучающимися школы кружков, организованных на базе ДК

На протяжении реализации программы

Проведение совместных мероприятий с работником поселковой библиотеки.

На протяжении реализации программы

Подписание договора о сотрудничестве с Храмом Рождества Богородицы в с. Городня

На протяжении реализации программы

Проведение  мероприятий на базе  Храма Рождества Богородицы в с. Городня

На протяжении реализации программы

Проведение совместных мероприятий с советом ветеранов пос. Радченко.

На протяжении реализации программы

Работа с детскими объединениями дополнительного образования

Заключение договоров с:

- ДЮСШ олимпийского резерва по видам гребли г. Тверь;

- поселковой секцией по футболу.

ежегодно

Проведение показательных выступлений, концертов, участие в школьных мероприятиях обучающихся, посещающих объединения дополнительного образования.

На протяжении реализации программы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.Мониторинг выполнения программы развития.

 

      Для повышения эффективности реализации программы развития разработана система мониторинга результатов. Она ориентирована на:

- изучение условий достижения планируемых результатов; -

-сравнение реальных достижений с желаемыми;

- выявление недостатков в организации образовательного процесса и определение путей их компенсации.

Главная задача руководства школы – свести до минимума отклонения от прогнозируемого результата, так как объектом педагогического эксперимента являются дети. Результаты промежуточного анализа обобщаются, определяются пути и формы необходимой коррекции. Собранные аналитические материалы представляются на обсуждение управляющему совету школы. На основании его решения в программу вносятся необходимые поправки. Для получения более достоверной информации о ходе реализации программы развития и оптимизации деятельности по достижению ее задач в школе осуществляется мониторинг, предполагающий включение исполнителей программы в процессы контроля исполнения, анализа полученных результатов, выработки, принятия и реализации управленческих решений. Таким образом, в систему мероприятий по реализации программы включаются все участники образовательного пространства, а сам процесс реализации становится более открытым для всех заинтересованных в нем членов школьного сообщества.

 

Критерии эффективности реализации Программы

 

  1. Критерий повышения качества образования

Показатели

Индикаторы

Инструментарий

- удельный вес численности выпускников, успешно прошедших государственную (итоговую) аттестацию;
- удельный вес численности выпускников, распределенных по различным каналам образования и трудоустройства
- удельный вес численности обучающихся, успешно освоивших программу учебного года в соответствии с образовательной программой ОУ;
- удельный вес численности учащихся, обучающихся на «4-5»;
- удельный вес обучающихся, награжденных медалью «За особые успехи в учении»;
- удельный вес численности учащихся, использующих в обучении компьютерную технику (КТ) и электронные информационные ресурсы (ЭИР);
- удельный вес учебного времени, отведенного на использование интерактивных, проектных технологий, создающих среду успеха, сотрудничества для всех субъектов УВП;
- удельный вес численности детей с трудностями в обучении, с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в соответствии с их образовательными потребностями и возможностями (на дому, в форме экстерната, семейного образования);
- удельный вес учащихся, продолжающих обучение в школе при переходе на последующую ступень обучения;
- наличие свидетельств общественного признания результатов образовательной и социально значимой деятельности ОУ;
- доля обучающихся – победителей олимпиад, конкурсов различного уровня;
- удельный вес численности обучающихся 9, 11 классов, демонстрирующих допустимый уровень социальной зрелости;
- удельный вес обучающихся, совершивших правонарушения

- 100% выпускников, успешно прошедших государственную (итоговую) аттестацию;
- отсутствие выпускников, окончивших ОУ со справкой;
- 100% выпускников, распределенных по различным каналам образования и трудоустройства;
- отсутствие обучающихся, оставленных на повторное обучение;
- рост числа учащихся, обучающихся на «4-5» и обучающихся, награжденных медалью «За особые успехи в учении»;
- доступ 100% обучающихся к КТ, ЭИР, Интернет-ресурсам в условиях, созданных в ОУ;
- не менее 70% учебного времени, отведенного на использование интерактивных, проектных технологий;
- 100% детей (с ограниченными возможностями здоровья, трудностями в обучении, находящиеся в неблагоприятной семейной среде), обучающихся по индивидуальным учебным планам в соответствии с их возможностями и образовательными потребностями;
- 100% учет детей дошкольного возраста, проживающих в поселке;
- не менее 95% учащихся, продолжающих обучение в ОУ при переходе на вторую ступень обучения;
- не менее 80% учащихся, продолжающих обучение в ОУ при переходе на третью ступень обучения;

- рост числа свидетельств участия обучающихся в различных проектах, конкурсах;
- степень реализации учебных и социальных проектов обучающихся не менее 90%;
- увеличение числа победителей, призеров городского тура предметных олимпиад и победителей, призеров конкурсных мероприятий различного уровня на 10%;
- не менее 75% выпускников 9, 11 классов, демонстрирующих допустимый уровень социальной зрелости;
- отсутствие обучающихся, совершивших правонарушения.

- анализ промежуточной и итоговой аттестации выпускников;
- анализ распределения выпускников по различным каналам образования и трудоустройства;
- опрос «Эффективность использование КТ, ЭИР на уроках, в системе дополнительного образования»;
- анкетирование учащихся по формированию ключевых компетентностей и УУД;
- диагностическая карта оценки педагогической деятельности учителей со слабоуспевающими учащимися;
- диагностика качественных особенностей учебной деятельности;
- диагностика уровня обученности;
-  опрос родителей будущих первоклассников, педагогов ДОУ «Состояние подготовки детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе»;
- «Исследование самооценки обучающихся»;
-  анкетирование участников образовательного процесса;
- анализ материалов СМИ о деятельности ОУ;
- анализ итогов участия обучающихся в многочисленных и разнообразных социально значимых проектах, конкурсах, олимпиадах муниципального, регионального, федерального, международного уровня;
- диагностика «Уровень социальной зрелости»;
- диагностика «Уровень социализации» (персональный, школьный, социума и др.)

Критерий 2. Критерий развития системы внеурочной деятельности, дополнительного образования (ДО)

Показатели

Индикаторы

Инструментарий

- удельный вес обучающихся, занятых в системе ДО;
- доля договоров, заключенных ОУ с учреждениями культуры, спорта, профессионального образования;
- сохранение и развитие школьных традиций, обычаев;
- удельный вес численности обучающихся, занятых в проектной деятельности.

- не менее 90% обучающихся, занятых в различных формах ДО;
- наличие договоров, заключенных ОУ с учреждениями культуры, спорта, профессионального образования;
- сохранение в полном объеме традиций ОУ;
- поддержка наиболее значимых инициатив субъектов ОУ;
- 100% обучающихся, занятых в социальном проектировании.

- опрос обучающихся, их родителей «Удовлетворенность организацией внеурочной деятельности в ОУ»;
- анализ занятости обучающихся в системе ДО и социального проектирования;
- опрос обучающихся «Мои потребности в ДО»;
- анализ программного, методического, материально-технического обеспечения системы ДО.

 

3. Критерии  повышения уровня

профессиональной компетенции педагогов школы

 

Показатели

Индикаторы

Инструментарий

- удельный вес численности педагогов, прошедших повышение квалификации раз в пять лет;
- удельный вес численности педагогов – пользователей КТ и ЭИР (в т.ч. Интернет);
- удельный вес численности педагогов, имеющих собственные разработки (программных продуктов, электронных пособий);
- рост числа периодических, методических ресурсов на различных носителях в школьной библиотеке.

- 100% педагогов, прошедших ПК с самостоятельным выбором формы и содержания курсовой подготовки;
- 100% педагогов, прошедших обучение интерактивным, проектным, информационным технологиям;
- 100% педагогов, являющихся пользователями КТ и ЭИР в УВП;
- 100% педагогов, имеющих рабочие программы по учебным предметам, элективам и др.;
- 50% педагогов, имеющих собственные методические разработки по различным направлениям УВП;
- увеличение объемов фонда педагогической литературы на 10%

- опрос педагогов «Эффективность внутришкольной и внешкольной систем повышения квалификации»;
- опрос педагогов «Мои затруднения в организации инновационной деятельности»;
- опрос педагогов «Мои потребности в курсовой подготовке»;
- определение профессионального уровня преподавания;
- ежегодный анализ состояния библиотечного фонда;
- анализ деятельности ШМО

 

4. Критерии  совершенствования механизмов взаимодействия между участниками образовательного процесса

 

Показатели

Индикаторы

Инструментарий

- динамичный рост количества обращений к материалам, размещенным на школьном сайте;
- число физических и юридических лиц, общественных организаций, привлекаемых для проведения совместных мероприятий;
- число обращений в органы государственной власти, местного самоуправления и СМИ по фактам нарушения прав граждан в ОУ;
- число позитивных отзывов о деятельности ОУ в СМИ, благодарственных документов от социальных партнеров ОУ.

- доля обучающихся, родителей, педагогов, занятых в общественных объединениях ОУ;
- повышение числа свидетельств совместных достижений родителей, обучающихся, педагогов, социальных партнеров в муниципальных, региональных, федеральных фестивалях, конкурсах, проектах.

- рост количества обращений к материалам, размещенным на школьном сайте на 50%;
- динамичный рост числа совместных мероприятий с социальными партнерами ОУ;
- отсутствие обращений в органы государственной власти местного самоуправления, общественные организации, СМИ по фактам нарушения прав граждан в ОУ;
- динамичный рост количества позитивных материалов в СМИ о деятельности ОУ, благодарственных документов.

- повышение числа обучающихся, родителей педагогов, занятых в общественных объединениях ОУ, на 20%;
- создание новых общественных объединений совместных проектов;
- привлечение к программе «Социальное проектирование» не менее 50% родителей, социальных партнеров.

- анализ количества посещений школьного сайта в течение дня;
- опрос участников образовательного процесса «Эффективность школьной системы самоуправления»;
- контент- анализ материалов СМИ, посвященных деятельности ОУ;
- анализ договоров о сотрудничестве, совместных программ и проектов с различными социальными партнерами ОУ.

- анализ занятости различных субъектов ОУ в общественных объединениях (ОО);
- анализ реализации совместных проектов с ОО, органами местного самоуправления;
- анализ проведения традиционных мероприятий;
- анализ участия ОУ в конкурсах, проектах различного уровня.

 

 

5.     Критерий сохранения и развития единой здоровой

и безопасной школьной среды

Показатели

Индикаторы

Инструментарий

Удельный вес численности обучающихся, работников ОУ, проходящих медицинские осмотры;
-